新中考改革的核心

　　就是

　　“綜合素質(zhì)”

　　太沒(méi)有新鮮感啦，缺乏亮點(diǎn)、爆發(fā)點(diǎn)

　　哪要一秒鐘，半秒鐘就懂

　　講了十幾年，

　　如今終于開(kāi)始實(shí)施了

　　不過(guò)

　　這一次的上海新中考改革框架

　　還是從細(xì)節(jié)上

　　給了很多硬干貨

　　沒(méi)有更硬

　　只有最硬

　　新中考改革什么時(shí)候開(kāi)始?

　　綜合改革試點(diǎn)：2017年秋季開(kāi)學(xué)

　　從2017年之后入學(xué)的初中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施

　　綜合改革實(shí)施：2020年左右

　　2020年左右初步形成基于學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)校考試招生錄取模式

　　

 

　　新中考改革的內(nèi)容是什么?

　　原則：克服唯分?jǐn)?shù)論

　　改變目前高中招生將部分學(xué)科成績(jī)簡(jiǎn)單相加作為錄取唯一依據(jù)的做法。

　　內(nèi)容：對(duì)學(xué)生實(shí)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

　　綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容要求細(xì)化和完善思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐5個(gè)方面;評(píng)價(jià)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)反映學(xué)生的全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，注重考查學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)。見(jiàn)下文詳述

　　目標(biāo)：推行初中學(xué)業(yè)水平考試

　　逐步建立基于“初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”的高中招生錄取模式，與高考改革接軌。

　　接軌：中考改革將和高考改革銜接

　　新高考“3+3”明年啟動(dòng)，參考新高考方案，中考改革將和高考改革銜接，今后優(yōu)質(zhì)高中的自主招生、名額分配等，將成為改革的突破口。

　　扶持：“不掐尖”初中將獲扶持

　　新中招改革方案將從政策層面，通過(guò)改革市實(shí)驗(yàn)性示范性高中招生方式，對(duì)不提前招生、接受就近入學(xué)的初中進(jìn)行扶持，促進(jìn)公、民辦初中協(xié)調(diào)發(fā)展，合力推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡。

　　改革后，高中招生錄取看什么?

　　1.改變考試科目構(gòu)成

　　語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)為基礎(chǔ)學(xué)科，統(tǒng)一作為錄取計(jì)分科目。將體育也納入錄取計(jì)分科目，科學(xué)確定考試分值或等第要求，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉。同時(shí)，根據(jù)文理兼顧、負(fù)擔(dān)適度的原則，由試點(diǎn)地區(qū)確定其他納入“錄取計(jì)分科目”，防止群體性偏科。

　　2.改變考試內(nèi)容

　　減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容，注重考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。

　　3.改變成績(jī)表達(dá)

　　可采用分?jǐn)?shù)、等級(jí)等多種形式呈現(xiàn)，重申了鼓勵(lì)有條件的地區(qū)實(shí)行“等級(jí)”呈現(xiàn)的要求，避免學(xué)生分分必爭(zhēng)、過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)。

　　4.改革招生錄取辦法

　　大幅減少、嚴(yán)格控制加分項(xiàng)目。取消體育、藝術(shù)等競(jìng)賽類(lèi)加分項(xiàng)目，相關(guān)特長(zhǎng)和表現(xiàn)等計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，在招生錄取時(shí)作為參考。進(jìn)一步完善自主招生政策，給予有條件的高中階段學(xué)校一定數(shù)量的自主招生名額，招收具有學(xué)科特長(zhǎng)、創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生，鼓勵(lì)發(fā)展學(xué)生興趣特長(zhǎng)。

　　

 

　　專(zhuān)家解讀

　　上海西南位育中學(xué)初三年級(jí)組組長(zhǎng)周利瓊說(shuō)，新中招改革反映了全社會(huì)育人觀的主流越來(lái)越重視培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展的人——具備終身學(xué)習(xí)能力、善于融入社會(huì)、為了國(guó)家社會(huì)利益甘于奉獻(xiàn)的人，“這是一個(gè)導(dǎo)向，也是教育的進(jìn)步。”

　　桃浦中學(xué)校長(zhǎng)夏青說(shuō)，考察初中生實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生成長(zhǎng)。相比高中生，初中生參與社會(huì)實(shí)踐年紀(jì)較小，希望全社會(huì)共同關(guān)注，公共配套政策也要跟進(jìn)，建立相關(guān)機(jī)制，合力做好保障。

　　在市教科院普教所所長(zhǎng)湯林春看來(lái)，中招改革是對(duì)人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)向，從重視學(xué)生的“分?jǐn)?shù)”轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的“素養(yǎng)”，符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，也符合對(duì)未來(lái)人才發(fā)展需求的方向。

　　滬上一所市實(shí)驗(yàn)性示范性高中校長(zhǎng)說(shuō)，中招改革的具體實(shí)施效果，在很大程度上取決于高考改革。大學(xué)招生時(shí)“真用重用”綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，高中招生必然充分參考初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。