高考語文-文言文的人物分析和中心分析

日期：2019-12-06 13:04 點擊：

                    文言文中的人物形象、性格分析

考綱中“篩選、整合文中信息”。要求考生在讀懂原文的基礎上，準確把握問文中所寫的人、事、情、理等信息。其中對人物形象、性格的分析就是常見的一道題目。

可以從以下角度著手：

1．弄清敘事的脈絡：主人公在何時、何地做了何事，產(chǎn)生了怎樣的結果或影響。

2．找出相關語句的信息提示：①正面表現(xiàn)：正面敘述或描寫人物的語言行動心理；②側面表現(xiàn)：作者評論、側面敘寫等。

3．注重主人公與他人的關系。在人物傳記中，許多人物多是朝廷官員，所以涉及的關系主要有：

與皇帝或上級的關系：忠于職守、忠君愛國、英勇無畏、不畏強權、臨危不懼、剛正不阿、善于辭令、針砭時弊等。

與下屬之間的關系：秉公執(zhí)法、公平公正等。

與百姓之間的關系：愛護百姓、為民做主、為官清廉、忠于職守等。

另外，如果是一般人，就會涉及到他（她）直接相處之人和間接影響之人的關系：直率、執(zhí)著、豪爽、機智聰穎、嫉惡如仇、放任不羈、孝敬父母、淡泊錢財、淡泊名利等。

二、文言文中心主旨的概括

評析文章人物及思想內(nèi)容，這類題突出教育性,主要從以下五個方面去思考。

（1）求學：虛心好學，不恥下問；苦讀成才；篤志好學；勤學好問等。

（2）做人：寬容大度、善良；樂觀、豁達；誠實、仁慈；做人要有真才實學，不能一味依賴外在力量；表現(xiàn)人的高尚品德等。

（3）為官：關心愛護百姓；愛惜人才、慧眼識才；勤政愛民等。

（4）生活哲理：要主動探究事理；要敢于質疑等。

（5）人物的性格特點等

 

 

【習題演練】

（一）

于謙，字廷益，錢塘人。初，三楊在政府，雅重謙。謙所奏，朝上夕報可，皆三楊主持。而謙每議事京師，空橐以入，諸權貴人不能無望。及是，三楊已前卒，太監(jiān)王振方用事。適有御史姓名類謙者，嘗忤振。謙入朝，薦參政王來、孫原貞自代。通政使李錫阿振指，劾謙以久不遷怨望，擅舉人自代。下法司論死，系獄三月。已而振知其誤，得釋，左遷大理寺少卿。

山西、河南吏民伏闕上書，請留謙者以千數(shù)，周、晉諸王亦言之，乃復命謙巡撫。時山東、陜西流民就食河南者二十余萬，謙請發(fā)河南、懷慶二府積粟以振。又奏令布政使年富安集其眾，授田給牛種，使里老司察之。前后在任十九年，丁內(nèi)外艱，皆令歸治喪，旋起復。

（《明史·于謙傳》）

1．寫出下列加點詞在句中的意思。（4分）

（1）及是，三楊已前卒（）（2）適有御史姓名類謙者（）

（3）薦參政王來、孫原貞自代（）（4）謙請發(fā)河南、懷慶二府積粟以振（）

2．下列句中加點虛詞的用法和含義解釋不正確的一項是（）（2分）

A．劾謙以久不遷怨望，擅舉人自代（連詞，因為）

B．請留謙者以千數(shù)（介詞，用）

C．周、晉諸王亦言之，乃復命謙巡撫（副詞，才）

D．謙請發(fā)河南、懷慶二府積粟以振（連詞，用來）

3．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）而謙每議事京師，空橐以入。 

（2）已而振知其誤，得釋，左遷大理寺少卿。

4．于謙入朝被捕的原因是什么？（用自己的話概括）（3分） 

5．語段側重表現(xiàn)于謙□□和□□兩方面的可貴品質。。（3分）

【參考答案】

1．（1）死，去世（2）恰巧，正好（3）代替自己（4）同“賑”，賑濟，救濟

2．（2分）A（A項中的“以”為介詞）

3．（1）（3分）但于謙每次去京城商議國事時，都是空著口袋去的（重點為：橐及介賓短語后置，各1分，語句通順1分）

（2）（3分）隨后（不久）王振知道搞錯了，于謙得以釋放，但被降職為大理寺少卿。（重點詞為：已而、左遷，各1分，語句通順1分）

4．有位和于謙同名的御史得罪了當朝權貴王振（1分），恰好于謙此時入京薦人自代（1分），結果遭逢迎王振旨意的人彈劾而被捕下獄（1分）。（共3分，意思接近即可）

5．正直、愛民。

 

 

 

（二）

解元，字善長，吉安吉水人。竦眉俊目，曙光玉立，神彩鑠人，垂手過膝，能百步穿楊葉，號小由基^①。能以索持犀牛卻行^②。嘗乘駿馬馳突賊陣，往返如飛。

初，起兵保安軍德清砦^③，積功授青澗都虞侯^④。建炎三年，詔隸韓世忠，擢^⑤偏將軍。世忠出下邳，聞金人大至，眾心搖愕。世忠憂之。元便領二十騎游擊，俘其生口，備悉敵情。俄而復出，敵騎數(shù)千四面集，元擲身陷陣，左右鶻擊^⑥，大呼，聲振刀甲。一大酋驚，墜馬走，眾懼辟易遁去。以功授閤門宣贊舍人。

（解縉《太原王傳》）

【注釋】①由基：即養(yǎng)由基，春秋時楚人，善射。②卻行：倒退而行。③德清砦：與下文下邳，均為地名。④清澗都虞侯：與下文偏將軍閤門宣贊舍人，均為官名。⑤擢：提拔。⑥鶻擊：像鶻一樣猛擊。鶻：鷙鳥。

 

1．用/給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（只劃一處）（1分）

敵騎數(shù)千四面集

2．解釋文中加點的詞語。（3分）

（1）憂（）（2）備（）（3）遁（）

3．說說聞金人大至，眾心搖愕的意思。（2分）

4．《口技》中寫賓客兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走，是通過側面描寫表現(xiàn)口技人技藝高超。請找出選文中與它有異曲同工之妙的句子。（2分）

5．為了突顯人物形象，選文主要寫了解元的哪兩個特點？請用自己的話概括。（2分）

【參考答案】

1．敵騎數(shù)千/四面集（1分）

2．（1）以……為憂，感到擔憂（1分）（2）詳細，詳盡（1分）（3）逃跑（1分）

3．（士兵們）聽說金兵大隊人馬逼近，驚訝不已，軍心動搖。（2分）

4．一大酋驚，墜馬走，眾懼辟易遁去。（2分）

5．力大無比，本領高強（1分）；智勇雙全，戰(zhàn)功卓著（1分）。

 

 

（三）

柳宗元傳

元和十年，例移^①為柳州刺史。時郎州司馬劉禹錫得播州^②刺史，制書下，宗元謂所親曰：“禹錫有母年高，今為郡蠻方，西南絕域，往復萬里，如何與母偕行。如母子異方，便為永訣。吾與禹錫執(zhí)友，何忍見其若是？”即草奏章，請以柳州授禹錫，自往播。裴度亦奏其事，禹錫終易連州。

柳州土俗，以男女質^③錢，過期則沒^④入錢主，宗元革其鄉(xiāng)法。其以沒者，乃出私錢贖之，歸其父母。江嶺間為進士者，不遠千里隨宗元師法；凡經(jīng)其門，必為名士。元和十四年十月五日卒，時年四十七。觀察使裴行立為營護^⑤其喪及妻子還于京師，時人義之。

（選自《舊唐書·柳宗元傳》）

【注釋】①例移：古代官員按慣例調(diào)任。②播州：今責州遵義，當時為偏遠荒涼的地方。③質：抵押。④沒：沒收。⑤營護：料理，護送。

 

1．解釋下面加點的字。（2分）

①禹錫終易連州（）②觀察使裴行立為營護其喪及妻子還于京師（）

2．下列加點字與“請以柳州授禹錫”中的“以”意義相同的是（）（2分）

A．虎見之，龐然大物也，以為神。（《黔之驢》）

B．以其境過清，不可久居，乃記之而去（《小石潭記》）

C．以嚙人，無御之者。（《捕蛇者說》）

D．策之不以其道。（《馬說》）

3．翻譯文中畫線的句子。

吾與禹錫執(zhí)友，何忍見其若是？

 

4．選文體現(xiàn)了柳宗元為友、為官、為師三個方面什么樣的特點？試用自己的話概括。（3分）

①為友：

②為官：

③為師：

 

【參考答案】

1．①交換，改授（1分）②妻子兒女（1分）

2．A（2分）

3．我和劉禹錫是好朋友，我哪能忍心看他母子這樣呢？（2分）

4．①為友：為朋友著想，無私幫助朋友。（1分）②為官：為老百姓著想，替老百姓辦實事。（1分）③為師：水平高，指導有方。（1分）

 

 

（四）

戴胄犯顏^①執(zhí)法

上^②以兵部郎中戴胄忠清公直，擢^③為大理少卿。上以選人多詐冒資蔭^④，赦令自首，不肯者死。未幾，有詐冒事覺者，上欲殺之。胄奏：據(jù)法應流^⑤。上怒曰：卿欲守法而使朕失信乎？對曰：敕者出于一時之喜怒，法者國家所以布^⑥大信于天下也。陛下忿選人之多詐，故欲殺之，而既知其不可，復斷之以法，此乃忍小忿而存大信也。上曰：卿能執(zhí)法，朕復何憂！胄前后犯顏執(zhí)法，言如涌泉，上皆從之，天下無冤獄。

【注釋】①犯顏：冒犯君主的威嚴。②上：指唐太宗。③擢：提升。④資蔭：資即資格；蔭指封建時代子孫因祖先的官爵而受到封賞。⑤流：把犯人放到邊遠的地方服勞役。⑥布：昭示。

 

1．對下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項是（）（2分）

上以兵部郎中戴胄忠清公直

A．上/以兵部郎中戴胄忠清公直

B．上以/兵部郎中戴胄忠清公直

C．上以兵部郎中/戴胄/忠清公直

D．上以兵部郎中戴胄/忠清公直

2．解釋文中加點詞語的意思。（2分）

忿（）獄（）

3．翻譯句子。（2分）

卿欲守法而使朕失信乎？

 

4．對弄虛作假者的處理，戴胄的意見與唐太宗的意見有何不同？戴胄的理由是什么？請簡要概括。（2分）

 

5．結合文意簡要分析戴胄的品質。（2分）

  

【參考答案】

1．A

2．憤恨；案件。

3．你是想只管遵守法律，而讓我失信于天下嗎？

4．唐太宗認為之前已經(jīng)宣布過：弄虛作假不自首者死。堅持要兌現(xiàn)守信用。戴胄認為應該流放。其理由是真正的守信用應該維護國法，而不是憑君王一時的喜怒來決斷事情。

5．戴胄向太宗進諫，提出不同意見，可見他是一個忠誠耿直的人，正直無畏，秉公守法，不畏權貴，據(jù)理力爭。他嚴格依照法律處理犯事的官員，可見他是一個忠于職守、嚴于執(zhí)法的人。

 

 

（五）

【甲】元岳柱字止所1，八歲觀畫師何澄畫“陶母剪發(fā)圖”，柱指陶母腕上金2，詰之曰：“金釧可易酒，何用剪發(fā)3也？”何大驚異。觀此可以知畫理矣。

（選自《戒庵老人漫筆》）

【乙】“疾雷不及掩耳”，此兵家成言，初非偶語4，古今文士未有改之者。宋子京5于《李靖傳》乃6易“疾雷”為“震霆”，易“掩”為“塞”，不惟失真，且其理亦不安7矣。雷以其疾，故不及掩耳，而何取于震？掩且不及，復何暇塞哉！此所謂欲益反弊者也。

（選自《滹南遺老集》

【注釋】1元岳柱字止所：元代人岳柱，止所是岳柱的字。2金釧：金手鐲。3為：即“為之”，做那樣的事。4偶語：隨便結合的詞語。5宋子京：即宋祁，宋朝史學家。6乃：卻。7安：妥當。

 

1．下列句中加點詞解釋錯誤的一項是（）（2分）

A．金釧可易（換）酒B．疾（快）雷不及掩耳

C．復何暇（空閑）塞哉D．此所謂欲益（增加）反弊者也

2．下列句中加點的“以”理解錯誤的一項是（）（2分）

A．觀此可以（憑借）知畫理矣B．雷以（因為）其疾

C．以是人多以（可以）書假余D．皆以（認為）美于徐公

3．用現(xiàn)代漢語寫出下列文言句子的意思。（2分）

初非偶語，古今之士未有改之者。

 

4．【甲】【乙】兩段文字包含了一個共同的道理，這個道理是什么？（2分）

 

【參考答案】

1．D

2．C

3．本來不是隨便結合的詞語，古學者沒有改動過這句話。

4．任何創(chuàng)作都必須符合生活的真實.