72. 他已經(jīng)幾十年沒有見過如此壯麗的日出了。(since)  3’

分析：

Ø中文句意其實說的是“距離上次看到這樣的日出已經(jīng)過去幾十年了”。

Ø提示詞since作連詞時有兩種用法：

      1）一段時間+過去了+since+事件；2）It+be+一段時間+since+事件

Ø句型2中，since后的時態(tài)（be動詞是現(xiàn)在時）可以用“一般過去時”或“現(xiàn)在完成時”；前者突出“過去某個時間點發(fā)生的孤立事件”，而后者突出“上次事件發(fā)生與本次事件發(fā)生之間的時間間隔（有多久）”。

Ø地理現(xiàn)象中，天亮前叫blue hour，天亮了叫dawn/daybreak，天亮后叫sunrise，至于此處的“日出”指“第一束陽光出現(xiàn)”還是“太陽升起來”，可從“壯麗的”一詞判斷，因此sunrise是不會引起爭議的用詞。

參考譯文：

ØIt has been decadessince he has seen such   a magnificent sunrise.

ØDecades have passed since   he last saw a sunrise as magnificent as this one.

ØHe hasn’t seen such (a) bright dawn/daybreak in decades.（不用提示詞版）

詞匯拓展：

Ø“壯麗的”還可以用splendid/glorious/spectacular/golden等詞。

73. 小張昨天在田里播下了種子，期待來年的豐收。(sow)  3’

分析：

Ø“播下了種子”即“播種”sow/sowed/sowed (sown)，及物動詞。

Ø“期待”可以是非謂語v.-ing形式，或并列結(jié)構(gòu)。

Ø“期待”不建議翻成expect，主要因為此詞沒有“心懷喜悅”的隱含義。

Ø“豐收”可以理解成“產(chǎn)量”，如output/yield/volume   of production。

參考譯文：

ØXiao   Zhang sowed the seeds in the field yesterday, looking   forward to a good/large harvest in the coming year.

ØYesterday,   Xiao Zhang planted the seed in the field, and hoped it would produce a fine   crop next year.（不用提示詞版）

詞匯拓展：

Ø“豐收”還可以說a   great/abundant/bumper/bountiful harvest/crop。

74. 鑒于不能熟練使用手機打車的老人不在少數(shù)，這家公司提供一系列服務(wù)來滿足他們的需求。(a   few)  4’

分析：

Ø“鑒于”有較多常見用法，也可以理解成“既然”；所在分句可寫在后面。

Ø前半個分句的主干是“只有一些老人”，次要是“能熟練用手機打車的”。

Ø后半個分句就是簡單的主謂賓+非謂語作修飾成分。

參考譯文：

ØGiven/Considering/Seeing   that there   are only (/quite) a few elderly people who can (/not) book/order/request   a taxi on their phones smoothly/without difficulty, the company   offers a range of services to satisfy/fulfil/handle their demands.

ØSince   there are not many old people who are familiar with/ expert at taking a taxi   using phones, the company provides a series of services to meet their needs.（不用提示詞版）

詞匯拓展：

Ø“鑒于”如果不介意寫得復(fù)雜點，可以說in   view/light of the fact that...

Ø在國外，“打車應(yīng)用”可以說ride-hailing   app，對應(yīng)的就是國內(nèi)的滴滴等。

75. 正是因為貫徹顧客為本的理念，這家落寞已久的社區(qū)商場才得以重回公眾視野。(It)  5’

分析：

Ø“正是...”是強調(diào)句的標志，It is...that...

Ø強調(diào)部分是“因為...”，可以寫從句或短語形式。

Ø“貫徹”即“執(zhí)行、履行”等意思；“理念”即“觀念、想法”等意思。

Ø“（以）顧客為本”可以理解成“把顧客看作是最重要的”或者“以顧客為導(dǎo)向的”，即一切business   practice都是為了讓顧客滿意而做的。

Ø整句主干部分為“社區(qū)商場重回公眾視野”，可以理解成“再次引起人們的關(guān)注”或“生意又恢復(fù)正常了”。

Ø“落寞的”在此處是種所謂的figurative（比喻的）的說法，當然在交流時直譯是可被接受的，或者可以理解成“生意難做的/空空蕩蕩沒人的”等。

參考譯文：

ØIt is because   this empty/struggling community hall has carried out/through the   idea of putting customers above everything that it has   once again drawn the public attention.

ØIt is due   to the implementation/fulfilment of the customer-oriented   philosophy that this failing/dying community mall has   been able to return to the public eye.

ØThis   long-deserted shopping mall in the neighbourhood has finally been back in   business not least/especially because it has pursued the concept of treating   customers as fundamental (to the business).（不用提示詞版）

詞匯拓展：

Ø我們平時去的shopping   center（中文泛指商場）有兩大類，一類被稱作general-purpose centers，從大到小包括regional   mall（XX廣場之類的）、community   center（沃爾瑪或家樂福之類的supermarket）、convenience   stores（聯(lián)華或全家等）；另一類被稱作specialized-purpose centers，指廠家或品牌的直營店，餐廳也算。

72. 羽毛球館里空無一人，燈怎么還亮著？(how come)  3’

The   badminton hall is empty, but how come the lights are still on?

73. 我用三天時間畫了一幅風(fēng)景畫，慶賀曾祖父的百歲壽辰。(take)  3’

It took   me three days to draw a landscape in celebration of my great grandfather’s   100^th birthday.

74. 在太空遨游一周后，載人飛船安全著陸，那一刻，原本寂靜無聲的發(fā)射中心一片歡騰。(The   instant...)  4’

The   instant the   manned aircraft landed safely after one week’s trip to the space, the silent   launch site/facility burst with joy.

75. 這條小河蜿蜒流淌，與世代居住于此的村民相伴，見證了這個村莊的日新月異。(company)  5’

The   winding river, in the company of the villagers living here for   generations, has witnessed the changes that the village has undergone day by   day.

總體而言，相比2021年的試題，2022年春考翻譯試題難度不大，在選詞組句時沒那么糾結(jié)。另外考試院也強調(diào)試題涉及社區(qū)商場、長者打車不便等熱點問題，旨在引導(dǎo)考生關(guān)注本土文化的生命力，以及數(shù)字時代的民生盲點。再次提醒大家，與日常生活相關(guān)的英語用詞表達是平時積累的一個目標。

假如你是明啟中學(xué)的高三學(xué)生李明。入冬以來，你們學(xué)校組織全校師生進行晨跑，時間在7:30到7:50，休息5分鐘之后準備上第一節(jié)課。但是有同學(xué)反映，晨跑后身體不適。校方委托學(xué)生會向同學(xué)們征集意見，請你向?qū)W生會寫封郵件。

要求:

1. 提出問題；

2. 提出改進的建議和理由。

審題：（提供一種思路，僅供參考）

Ø基礎(chǔ)信息：根據(jù)要求，作文結(jié)構(gòu)為表明問題—提出建議—闡釋理由。

Ø深入分析：

1）“全校晨跑”是【事件】，“有同學(xué)晨跑后身體不適（felt   unwell/not right, experienced discomfort）”是【現(xiàn)象】，據(jù)此分析【問題】可能是“管理或引導(dǎo)不當”所導(dǎo)致的，具體來說可能是“流程安排不合理（unreasonable   time arrangement）”、“沒有考慮具體天氣狀況（took no account/didn’t take due   consideration of the specific weather conditions）”、“晨跑強度不合理（exercise intensity beyond   acceptable）/學(xué)生身體情況有異（varying   individual physical conditions to attend to）”或“缺少充足的熱身（lack adequate   warming up/ no proper warm-up exercises）”等。

2）給的【建議】盡可能匹配分析的【問題】，比如：“流程”的問題可以“調(diào)整晨跑時間或時長（rearrange schedule/ shorten the   duration）/第一節(jié)課的時間（set a later   time at which the first lesson begins）”，“天氣”的問題可以“由校方負責(zé)關(guān)注天氣預(yù)報，確定不適應(yīng)晨跑的天氣（check forecast to determine the suitable weather to go for a run）”，“強度/學(xué)生身體”的問題可以“采取循序漸進式—第一周不跑太快讓同學(xué)們適應(yīng)（proceed gradually / pick up the pace slowly to adjust）”以及“由班主任/班長負責(zé)詢問統(tǒng)計有特殊情況的同學(xué)（gather information about who is physically unfit for morning jogging）”或“采取都跑，但同學(xué)可以選跑完或少跑的方式（students have the freedom to run   for any time period）”，“熱身”的問題可以“由體育老師帶隊，進行10分鐘預(yù)熱，再跑個10分鐘（P.E. teacher leads the class when   warming up as well as jogging）”等。

3）【理由】自然對應(yīng)【建議】有針對性地說明，比如“調(diào)整時間（時長）”是因為“與第一節(jié)課接得太近，更多的間隔時間可以用于休息，在身體還未緩過來前，很快就使用腦力可能對身體甚至心理有負面影響（the interval between jogging and   first lesson should be extended to make time for recovery while reducing   potential negative effect on the body）”，“關(guān)注天氣預(yù)報”是因為“過于寒冷或潮濕對身體是較大的挑戰(zhàn)，容易感冒（it’s challenging to run on damp days in terms of the possibility of   catching a cold）”，“特殊情況特殊對待”是因為“身體和精神都需要適應(yīng)的過程（the body and the mind require time   to adjust）/有身體狀況的同學(xué)（如哮喘）更需要注意（pay close attention to certain illness such as chronic asthma）/既能鼓勵同學(xué)們參與又提醒要適可而止（encourage students to participate and caution them not to overdo   anything/ to stop when they reach their limit）”，“預(yù)熱”是因為“天冷，人體機能的調(diào)動不夠充分對身體會有負面影響（bodily functions can be negatively affected if not properly warmed up/   be boosted if properly warmed up and exercised）”等。

4）可以考慮分析出的【建議】是否有邏輯關(guān)聯(lián)，然后將相應(yīng)的【理由】結(jié)合在一起論述，如此交疊有提高觀點說服力的效果，比如“天氣”是硬性規(guī)定（strict control of the activities），溫度不能低于多少且是晴天才行，“熱身”是必要條件（necessary requirement），可以早跑點，但要多熱身會，再結(jié)合“時間安排”以及“強度/同學(xué)身體狀況”，即減少實際跑的時長，跑的時長自由，跑完多休息會，延后第一節(jié)課的時間等（call for a more flexible class   schedule/ more rest time/ delaying the first lesson）。

5）通過以上解讀，可以發(fā)現(xiàn)這是件需要“學(xué)校—老師—學(xué)生”三方合作的事情（cooperation and contribution involving different groups   of people），即由校方作出規(guī)定以及安排課程時間，老師負責(zé)熱身和跑步的過程，學(xué)生視自己身體狀況來跑（school   regulates, teachers guide and supervise, and students comply）。

*6）鑒于晨跑是件有好處的事情，不管是生理/精神/團隊意識等方面（physically/mentally/team spirit），所以“直接取消晨跑”的建議可能較難被接受，畢竟能合理應(yīng)對挑戰(zhàn)的解決方案才是鼓勵同學(xué)們思考的方向。

Structure：(option 1)

ØIntroduction：

?Describe   the activity and what happened

?Declare   your position with a comment (no precautions were taken)

ØMain body:   (Part 1)（審題中的分析可以自由挑選組合）

?Point out   the problem (poor management & guidance of the activity)

?Expand on   the possible causes

?Link the   causes with logical connectors

ØMain body:   (Part 2)（審題中的分析可以對應(yīng)挑選組合）

?Give   suggestions corresponding to the causes you have identified, preferably in   order

?Explain your suggestions and put your explanation after   each suggestion

?Link the above-mentioned with logical connectors

ØConclusion：

?Draw the conclusion based on suggestions you have put   forward while referring back to the original purpose of the activity

(e.g.   The activity does bring students certain physical benefits. Nevertheless,   every step in the process should be monitored with due attention to ensure   the well-being of all students. With effective cooperation from everyone, I   genuinely hope and believe that we can all be an active participant in it and   enjoy the running to the fullest.)

Structure：(option 2)

ØIntroduction：

?Describe the activity and what happened

?Point out the problem and give your opinion (that it   should be addressed)

ØMain body:

?Give suggestions as solutions to whatever causes you have   in mind

(i.e.   any suggestion itself is just another way of stating the cause, e.g. the   schedule is unreasonable [cause] => rearrange the schedule   [suggestion])

?Explain your suggestions and put your explanation after   each suggestion

?Link the suggestions with logical connectors

ØConclusion：

?Draw the conclusion based on suggestions you have put   forward while referring back to the original purpose of the activity

總體來說，相比近幾年的應(yīng)用類作文體裁，2022年的春考作文這樣提建議式的說理論述可能更接近同學(xué)們平時訓(xùn)練的內(nèi)容，在表達邏輯上也會更好把握。另外，考試院強調(diào)此次作文是以考生熟悉的校園生活為情境，要求考生基于對問題的理性分析，提出解決問題的方案。再次提醒大家，動筆開寫之前列個提綱是很重要也很有幫助的。