思源教育老師今天給大家傳授作文輔導(dǎo)技巧：橫向開拓和縱向挖掘，希望對同學(xué)們有所幫助，供大家參考。

 

    一、橫向開拓，對零碎的事物進(jìn)行巧妙鏈接

 

    客觀事物看起來大都是零碎、瑣屑的，或者是靜止、孤立的，如果單獨(dú)出現(xiàn)在作文中，是缺少思辨力量的。但是，如果能橫向開拓，揭示多個相似、相關(guān)的事物之間的聯(lián)系與規(guī)律，那么這些材料就不再瑣碎、孤立，而能折射出哲理的光芒。

 

    橫向開拓，也可以把相反的事物組接在一起，讓它們相互對比，從而碰撞出哲理的火花。在話題作文“面對誘惑”一文中，某考生先引用莊子“濮水垂釣”的故事（莊子垂釣于濮水，楚王派兩個大夫傳話，希望把楚國的政事托付給他。莊子不為所動，反而以幽默的口吻調(diào)侃：楚國水田的烏龜，是愿意進(jìn)入宗廟死后“留骨而貴”，還是愿意拖著尾巴在泥漿中爬呢），闡發(fā)了莊子“清潔的精神”，然后又信手拈來，引用了柳宗元的寓言《蝂傳》（蝂碰到什么東西，總要巧取過來，昂首背負(fù)。即使困乏之極也不改嗜于榨取的“本色”，最終只能墜地而亡）反襯，一褒一貶，事理不言自明。文末又設(shè)一問句：“社會從來就是浮躁與執(zhí)著相伴，污濁與清潔相伴，虛偽與真誠共生，朋友，面對形形色色的誘惑，你將如何選擇呢？”如黃鐘大呂，敲擊讀者的心扉。作者讓正反事例對撞，使思維的深度得到了拓展。

 

    二、縱向挖掘，對尋常的事物進(jìn)行深入剖析

 

    許多文章之所以是缺少思想、主題平庸的“大路貨”，其癥結(jié)往往在于選取的素材“司空見慣”。因為面對的是“司空見慣的尋常事”，所以不愿或者難以對其潛藏的意義做深層次的挖掘和拓展。其實，如果善于開掘，即使是普通的材料，也能出彩。

 

    狀寫三峽的文字很多，其中有一部分，筆力所及僅限于山水如何秀麗，風(fēng)光如何壯美。讀這樣的文章，總覺得少一點(diǎn)“理”的啟迪。而劉征的《過萬重山漫想》卻神思飛越，層層掘進(jìn)，一直把讀者引向擁有“無限風(fēng)光”的哲理頂峰。文章開頭以極簡省的語言描述了三峽奇峻的風(fēng)光與自己穿越三峽的獨(dú)特感受，然后順勢拋出了一個“古怪的念頭”——“第一個穿過三峽的人是誰？”由此贊美了不畏艱險，戰(zhàn)勝來自外界與內(nèi)心的各種阻力，乘獨(dú)木舟穿過三峽的“第一人”。行文至此，已經(jīng)算得上是“發(fā)人所未發(fā)，見人所未見”了，但作者并不滿足，而是繼續(xù)在歷史的坑道中開掘。他想到了“第一個使用石器的人”、“第一個燧木取火的人”、“第一個彎弓射箭的人”“第一個跨上馬背的人”。他指出，在人類的漫漫行程中，“每一分鐘都在向著難以計數(shù)的未知領(lǐng)域進(jìn)軍”，都有著從不退縮彷徨的開辟出新的領(lǐng)域的“第一人”。正是他們，使“歷史昂然向前”。作者以如炬的目光，發(fā)現(xiàn)了人類的本質(zhì)力量與歷史發(fā)展的必然規(guī)律。讀到這里，讀者內(nèi)心那份醍醐灌頂?shù)南矏?，怎能不遠(yuǎn)勝于山水風(fēng)光帶給人的感官愉悅呢？

 

    思源教育中考復(fù)讀班勵志語錄：只要路是對的，就不怕路遠(yuǎn)。