日期:2024-05-07 10:33 點(diǎn)擊:
23.一個(gè)青年做一些不想做卻不得不做的事,是其生命成長(zhǎng)中必須經(jīng)歷的嗎?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章,談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和思考。
要求:(1)自擬題目;(2)不少于800字。
一個(gè)青年往往在其生命成長(zhǎng)中面臨一些“不想做卻不得不做的事”,而在我看來(lái),這是其必須經(jīng)歷的。
在探討這個(gè)問(wèn)題前,先來(lái)理清“不想做卻不得不做”的內(nèi)涵與外延。“不想做”無(wú)論是因其耗費(fèi)力氣,卻沒(méi)有刺激多巴胺分泌的功效,抑或是因個(gè)人主觀上對(duì)此事的價(jià)值評(píng)判較低。前者是違背了人之本性的,引發(fā)抗拒實(shí)屬正常,而后者涉及較高水平的思維結(jié)果,但仍要面對(duì)“不得不做”之迫。
為何不得不做?首先于一個(gè)青年而言,有些事全然難以避免。人生不如意事十有八九。成長(zhǎng)的必由之路上臥著一頭攔路虎,使人無(wú)可奈何。“不得不”更深層的原因在于對(duì)于許多不想做的事,我們必須承認(rèn)它們是有用的,既能產(chǎn)生價(jià)值的。
那么既承認(rèn)一個(gè)青年在其生命成長(zhǎng)中難免會(huì)遭遇一些不想做卻不得不做的事,我想大膽提出這是必須經(jīng)歷的。“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。”一些磨礪于青年而言的實(shí)用價(jià)值自不必多言??朔诵员径柙谖覀兊纳砷L(zhǎng)中也是最重要的課題之一。而進(jìn)一步發(fā)掘“有用”,《心流》之理論或許可給我們一指導(dǎo)。幸福的本質(zhì)不在結(jié)果而在一種狀態(tài)、一種過(guò)程。是否想到過(guò),面對(duì)那些“不想做卻不得不做之事”,人未必要學(xué)著逼迫自己忍受,因?yàn)閷?shí)則可以達(dá)到更高階的狀態(tài)——“幸福”。聞雞起舞、劃粥而食……在磨礪中尋找幸福,青年未必不能做到。
根據(jù)近代西方哲學(xué)的雙重世界理論,一個(gè)人注定的人生之路,有兩條。一條全來(lái)自外部環(huán)境的塑造,一條則因主觀能動(dòng)與行為的改造而大不相同。不想做卻不得不做的事,通常來(lái)自外力施加,由此必須經(jīng)歷,此乃其一。若以成熟的價(jià)值體系輔之,又可謂提升人生境界的工具。因此,經(jīng)歷這些事也是成長(zhǎng)中的必要一關(guān)。
雨果曾言:“要做生活的戰(zhàn)勝者。”若先入為主的將“不想做的事”作為痛苦來(lái)捱,而則將成長(zhǎng)之路走得過(guò)于狹窄。薩特存在主義的積極面告訴我們,將自身置于存在之前,以主觀性化解那些不想做卻不得不做的事,是經(jīng)營(yíng)人生的萬(wàn)全之法。
面對(duì)人生磨難,蘇軾灑脫地寫(xiě)下“一點(diǎn)浩然氣,千里快哉風(fēng)。”于我們青年而言,不想做卻不得不做之事來(lái)源多樣,貫穿始終。胸中“一點(diǎn)浩然氣”,讓我們以主觀之力加以改造,將必須經(jīng)歷化為成長(zhǎng)驅(qū)動(dòng)力。
思源教育(原上海交大思源進(jìn)修學(xué)院,簡(jiǎn)稱(chēng)思源教育)成立于1996年,自建校以來(lái),秉承校訓(xùn),提供專(zhuān)業(yè)的高考高復(fù)、三校生高復(fù)、藝考生文化課等,學(xué)生遍及全市各區(qū),至今已幫助六萬(wàn)多余名學(xué)子取得優(yōu)異成績(jī),成功考入理想的各級(jí)院校!20余年來(lái)思源已成為“中考教學(xué)研究中心”、“中學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)教育基地”、“快速學(xué)習(xí)法”實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
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