初三記敘文閱讀專題——作用類題型

【題型歸類】

1、 句段的含義和作用

（手法）+內(nèi)容+結(jié)構(gòu)+情感/主旨

（1）手法：修辭手法/描寫方法/表現(xiàn)方法+作用

（2）結(jié)構(gòu)作用：

開頭：總領(lǐng)全文，引出下文，交代全文的主要內(nèi)容，點(diǎn)明主題，奠定文章的情感基調(diào)，設(shè)置懸念、引起讀者興趣，環(huán)境描寫（交代+渲染+烘托+推動(dòng)+鋪墊）、照應(yīng)標(biāo)題、點(diǎn)明線索

中間：領(lǐng)起下文、總結(jié)上文、承上啟下、照應(yīng)前文、補(bǔ)充交代、伏筆鋪墊

結(jié)尾：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心主旨，升華主題、深化主題，首尾呼應(yīng)（照應(yīng)前文）、使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，委婉含蓄、意味深長(zhǎng)，補(bǔ)充前文、輔助表達(dá)。

（3）中心思想：結(jié)合表現(xiàn)手法點(diǎn)明主旨（人物情感）。

溫馨提示：句段的作用有時(shí)要結(jié)合情況，看有沒有用到修辭手法、有沒有用到描寫手法、有沒有用到插敘、倒敘等手法，然后根據(jù)相關(guān)的題型解題思路來解答。

 

2、 標(biāo)題的作用

(1) 作為文章的線索，貫穿全文。

(2) 設(shè)置懸念，吸引讀者興趣。

(3) 交代（概括）文章內(nèi)容或者暗示文章主旨或者蘊(yùn)含某種情感

(4) 運(yùn)用某種手法（如修辭、雙關(guān)），使標(biāo)題文面優(yōu)美，吸引讀者興趣。

 

3、 修辭的表達(dá)效果：確認(rèn)修辭手法，帽子＋對(duì)象＋特征+（情感）（結(jié)合句子語(yǔ)境 ）

根據(jù)修辭手法的作用來答。

注意答出特征。

比喻的作用：把……比作……，生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特征。

擬人的作用：把……比擬成……，生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特征。

夸張的作用：夸張或縮小……，鮮明地突出對(duì)象+特征，烘托氣氛，增強(qiáng)感染力。

對(duì)比的作用：把……與……進(jìn)行對(duì)比，突出了+對(duì)象+特征。

排比的作用：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)，強(qiáng)烈表達(dá)……之情。

反問的作用：強(qiáng)調(diào)……，加強(qiáng)語(yǔ)氣。

設(shè)問的作用：主要是提出問題，引起對(duì)……的……特征的注意，啟發(fā)思考。

對(duì)偶的作用：便于吟誦，易于記憶；用于詩(shī)詞、有音樂美；表意凝煉，抒情酣暢。

 

4、插敘的作用：

（1）對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用。

（2）有時(shí)會(huì)起到解釋說明的作用。  

（3）使文章脈絡(luò)清晰。  

（4）結(jié)構(gòu)緊湊，文章（情節(jié)）完整。

（5）主題更鮮明，人物形象更豐滿。

倒敘的作用：

   能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。

 

5、倒裝句的作用

現(xiàn)代漢語(yǔ)里，一般有主語(yǔ)和謂語(yǔ)倒裝，定語(yǔ)、狀語(yǔ)和中心語(yǔ)倒裝

A、 主謂倒裝

    上哪兒找啊，你？（疑問句）

放心吧，爸爸媽媽！（祈使句）

    終于過去了，中國(guó)最后一個(gè)王朝的統(tǒng)治?。ǜ袊@句）

已經(jīng)去上課了，他們。（陳述句）

作用：強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)，或者是說話急促而先把重點(diǎn)說出

 

B、 定語(yǔ)、狀語(yǔ)后置

   中心語(yǔ)——定/狀語(yǔ)

   農(nóng)民們，男的女的、老的少的，愁眉苦臉地清理著破爛的東西。（定語(yǔ)后置）

   他走上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，慢慢地，羞怯地。（狀語(yǔ)后置，形容詞）

   同學(xué)們都來了，從祖國(guó)的四面八方。（狀語(yǔ)后置介詞短語(yǔ)）

   他退休了吧，大概。（狀語(yǔ)后置副詞）

   作用：定語(yǔ)、狀語(yǔ)后置往往是為了突出它，因而能使句子節(jié)奏更明快、更簡(jiǎn)潔有力，可變長(zhǎng)句為短句，有時(shí)還可以起到強(qiáng)調(diào)、補(bǔ)充作用。

 

6、描寫的作用

人物描寫的作用

人物描寫——肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理

1）肖像描寫：揭示人物身份、境遇、所處的社會(huì)環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

2）動(dòng)作描寫：展示人物精神面貌，直接體現(xiàn)人物性格。（在人物描寫中有重要地位。）

3）語(yǔ)言描寫：表達(dá)人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所處時(shí)代的特點(diǎn)。

4）心理描寫：是人物在特定環(huán)境下的心理活動(dòng)。揭示人物內(nèi)心，刻畫人物性格。

 

環(huán)境描寫的作用

1）交待故事發(fā)生的時(shí)間、環(huán)境、背景等（一般是放在文章的開頭的位置）。

2）渲染氣氛（氛圍）（一般放在開頭或中間的位置）

3）烘托人物心情（像興奮喜悅，憂愁感傷，沮喪，絕望等等）（隨時(shí)出現(xiàn)，位置不固定）

4）推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。（一般放在中間的位置）

 

7、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用

引號(hào)——a、表示引用的部分；   

eg  “滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。 

b、需要著重論述的對(duì)象； 

eg  古人對(duì)于寫文章有個(gè)基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有內(nèi)容，“序”就是要有條理。

c、具有特殊含義的詞語(yǔ)   eg  這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)好

 

省略號(hào)——a、文中省略的部分     eg 他口中唱著“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”

 

b、說話斷斷續(xù)續(xù)      

eg 我……對(duì)不起……大家，我……沒有……完成……任務(wù)。

c、用于列舉的省略     eg 在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦！

 

破折號(hào)——a、解釋說明           eg  邁進(jìn)金黃色的大門，穿過寬敞的風(fēng)門廳和衣帽廳，就到了大會(huì)堂建筑的樞紐部分──中央大廳

 

b、延長(zhǎng)                eg  “嗚──”火車開動(dòng)了。

c、用于話題突然轉(zhuǎn)變。  eg  “今天好熱??！──你什么時(shí)候去上海？”張強(qiáng)對(duì)剛剛進(jìn)門的小王說。

感嘆號(hào)——表達(dá)強(qiáng)烈的感情。

 

【例文賞讀】

雨中片段

①放學(xué)后，女兒沒有地方可去，。又擔(dān)心我接不著她，便跑到我必經(jīng)的路口去會(huì)我。

②天氣有些陰冷，下著小雨，女兒光著腦袋，一動(dòng)不動(dòng)地站在雨中等著我的出現(xiàn)。我看到她時(shí)，她已由一只活潑的小鳥變成了落湯雞。

③本想責(zé)怪她為什么不躲到一邊避避雨，但看到她那個(gè)樣子，我什么也說不出來。女兒畢竟只有七歲，我能想得出那一刻她內(nèi)心的焦急，一是擔(dān)心我接不著她，二是怕街頭來來往往的人群檔住視線，望不著我?，F(xiàn)在又有幾人能執(zhí)著地站在一場(chǎng)雨中，一動(dòng)不動(dòng)地等他要等的人?何況女兒看到我的時(shí)候，不僅沒有埋怨這惱人的雨，反而喜出望外地?fù)湎蛭?，一個(gè)勁地喊著:“媽媽，我終于看到你了！”女兒這個(gè)樣子，使我想到自己多年未淋過一場(chǎng)雨，甚至也多年沒有見過一個(gè)人被雨淋到淋漓盡致的情景了。

④雨，曾經(jīng)給了我許多美好的回憶。

⑤兒時(shí)的雨，來不及想象，來不及躲避，說來就來了。放學(xué)時(shí)，我們經(jīng)常護(hù)抱著書包拼命往家趕，夾著嘻嘻哈哈的追鬧聲，全然沒覺得一場(chǎng)雨會(huì)給人的心情帶來憂愁。回到家，母親一個(gè)勁地拉長(zhǎng)她的衣角在我頭上擦了又擦，既不怨天也不責(zé)怪我們，眼里只有自責(zé)與心疼，因?yàn)槟菚r(shí)家里根本就沒有一把像樣的傘。當(dāng)母親觸摸到我的腦袋時(shí)，我頓感心里暖暖的，恨不得很多淋幾次這樣的雨。我們姊妹很多，那個(gè)年代能在母親面前撒嬌，好像是非常奢侈的事。

⑥暴雨已經(jīng)結(jié)束了，在地里干活的父母已被雨澆個(gè)透視。庫(kù)管卷得老高，雨中的父親一邊往家跑，一邊“哦哈嘿，哦哈嘿”很有節(jié)奏地喊著。那個(gè)時(shí)候，他們也都還是年輕，年輕得使我們記不起那些年月里生活有多艱難，只記得他們每次從雨中趕回來時(shí)，陡然間家里溢滿了溫馨。一家人都在，哥哥姐姐們想做什么就做什么，只管玩耍，因?yàn)橛懈改冈谀?！母親會(huì)閑下來，低著頭安心納她的鞋底或縫縫補(bǔ)補(bǔ)；父親會(huì)擺弄他心愛的二胡笛子什么的，奏出的旋律傳出遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，跟隨茫茫的雨霧婉轉(zhuǎn)起伏，隱約迷離，仿佛整個(gè)村子在舞蹈，變得婉約、優(yōu)雅起來。

    ⑦還有些雨，不大不小，反正知道它要來了，左鄰右舍都手忙腳亂地一起來幫忙。誰(shuí)家曬在外面的稻谷麥粒，誰(shuí)家的棉被衣物，那時(shí)一定要趕在雨前搶收完畢的。一陣緊張的忙亂之后，大雨就來了。糧食、衣物丁點(diǎn)兒也未被淋，大家你看著我，我看著你，那一刻，有簡(jiǎn)單、滿足、勝利、幸福的笑容寫在臉上。

⑧鄉(xiāng)村的一場(chǎng)及時(shí)雨后，會(huì)有泥土、綠葉散發(fā)出清新的味道。能看到天邊拱出美麗的彩虹，能聽到歡快的鳥兒一陣清亮的歌唱。干涸已久的田渠、溝壑、池塘頓時(shí)灌滿了瓊漿。鄉(xiāng)村人最愿意看到的是種子突然冒出了牙尖尖兒。本是蔫了下去的秧苗與一場(chǎng)雨相遇后，一根根一簇簇有棱有角地鮮活起來了。

⑨那個(gè)時(shí)候的雨好像會(huì)和很多人，很多事，很多感情牽連在一起的。

⑩時(shí)過多年，我在慢慢老去，對(duì)雨的感受愈發(fā)地遲鈍了，甚至?xí)r常根本不愿意看到一場(chǎng)雨的到來。每天都要看天氣預(yù)報(bào)，提前添衣帶傘，仿佛雨來的時(shí)候，是它獨(dú)自的行為，與我的情感一丁點(diǎn)兒關(guān)系都沒有。

11我甚至開始懷疑自己，是否還有勇氣，像七歲的女兒一樣站在大街上去淋一場(chǎng)屬于自己心中的雨？

24．結(jié)合語(yǔ)境賞析文中劃線的句子。（3分）

   父親會(huì)擺弄他心愛的二胡笛子什么的，奏出的旋律傳出遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，跟隨茫茫的雨霧婉轉(zhuǎn)起伏，隱約迷離，仿佛整個(gè)村子在舞蹈，變得婉約、優(yōu)雅起來。

25．根據(jù)你的理解，從行文結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法、文章主題等方面任選一個(gè)角度，談?wù)?ldquo;雨”在文中的作用。（3分）

24．(3分)句子采用擬人的手法，通過“村子”的“舞蹈”，側(cè)面反映出父親二胡笛子聲音的優(yōu)美，表達(dá)了作者對(duì)父親的無(wú)限思念之情。

25.雨作為行文的線索貫穿全文，作者通過描寫雨前和回憶中幾個(gè)下雨的片段，寫出了親情的溫馨，鄰居的友善，表達(dá)了自己對(duì)快樂童年的向往，對(duì)親人故鄉(xiāng)的懷念。

 

 

鄉(xiāng)村的風(fēng)      許俊文

①風(fēng)是鄉(xiāng)村的魂．它不喜歡老是待在一個(gè)地方，到處游蕩著，時(shí)南時(shí)北，忽東忽西的．它走到哪里，哪里就能感覺到鄉(xiāng)村的呼吸．

②每次從城里回到老家豆村，第一個(gè)迎接我的便是風(fēng)。我們雖然好多年沒見面了，但它一點(diǎn)兒也不生分．先是用頑皮的小手，把我服服帖帖的頭發(fā)拔弄亂，再在我干凈的皮鞋和西服上，隨意撒些塵土與細(xì)碎的草屑。要是春天，風(fēng)就像一只搖頭擺尾的小花狗，當(dāng)我剛從汽車上走下來，視覺還沒來得及舒展開，它就從我的身上嗅出了豆村的氣味，親親熱熱地?fù)溥^來，伸出溫軟的小舌頭，一下一下舔我的手與腳踝，你趕也趕不走．如果是秋天，風(fēng)里便有了果實(shí)發(fā)酵的味道，那幽微的醇意，好像—個(gè)去鎮(zhèn)上打酒的孩子，不小心把酒灑了一路，惹人隱隱地有些陶醉．

③因?yàn)轱L(fēng)的緣故，鄉(xiāng)村里許多平常得不能再平常的事物，便有了某種詩(shī)意。你瞧，那晚風(fēng)中的炊煙，怎么看都像是—幅懸腕揮就的狂草，云煙亂舞，該虛的地方虛，該實(shí)的地方實(shí)，那是我們?cè)诮伜图埳蠠o(wú)法做到的，可謂真正的“天書”了．蓮蕩也是．一陣風(fēng)吹過去，一陣風(fēng)又吹過來，滿蕩田田的蓮葉便亂了．然而，亂是亂了，但卻亂出了味道．究竟是什么味道呢?我也說不清．看來這世界上的許多事情，就像這風(fēng)中的“亂荷”，有一種無(wú)法言說的美，一種大美。你可以觀，可以賞，但你卻沒有風(fēng)的能耐，把好端端的東西破壞了，還居然翻出新意．還有秋風(fēng)中的那些樹木，原本蓊蓊郁郁的，可是經(jīng)不住風(fēng)的手輕輕地?fù)u晃，三搖兩搖的，就只剩下一副骨骼了．隨著黃葉隨鳳飄逝，樹上那些平時(shí)看不見的鳥巢，一個(gè)一個(gè)都露了出來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，恰似一個(gè)個(gè)黑色的音符掛在枝柯上……

④說到風(fēng)，我想起了一件事，有一年我從豆村帶回一棵小棗樹，栽在城里自家的庭院中．栽樹之前我是下足了底肥的，可是幾年過去了，并沒有見它有多少長(zhǎng)進(jìn)。我很納悶，就問父親是什么原因。父親看了看周圍的環(huán)境，給出兩個(gè)字：缺風(fēng)．對(duì)，缺風(fēng)．生長(zhǎng)在鄉(xiāng)村的樹可不是這樣的．你千萬(wàn)不要以為風(fēng)是可有可無(wú)的東西，其實(shí)它是樹和莊稼的神靈．一棵得風(fēng)的樹，就如同一個(gè)人得到了機(jī)遇，東風(fēng)來了搖一搖，西風(fēng)來了晃一晃，每搖晃一次，它的根就往泥土深處扎一扎，晃著晃著，一棵樹就在風(fēng)中長(zhǎng)高長(zhǎng)粗了。父親把這種現(xiàn)象叫作“得風(fēng)水”．記得豆村牛鼻凹里有一棵歪脖子黃櫨，據(jù)說已經(jīng)很有些歲數(shù)了，可就是長(zhǎng)不大．村里有人想把它砍下做犁弓，父親制止道，這棵樹雖然長(zhǎng)得不是地方，但只要樹頭能從這凹里躥出來，一旦招了風(fēng)，不愁它不成材．后來那棵黃櫨居然有了出頭之日，風(fēng)吹著呼呼地往上躥，一年一個(gè)樣，一年又一個(gè)樣，如今它已經(jīng)有合抱粗了，成了我們豆村的—個(gè)標(biāo)志．這大概就是神奇的風(fēng)使然吧．當(dāng)然神奇的還有我的父親，盡管歲月的風(fēng)已經(jīng)把他的頭發(fā)吹白了，腰吹彎了，甚至連牙齒也吹脫落了，在風(fēng)中踽踽而行時(shí)，須拄一枝拐杖，然而他能夠從飄忽不定的鳳里悟出一點(diǎn)“道”，想必也該知足了。

⑤鄉(xiāng)村里的許多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵樹，—座山，都與風(fēng)息息相關(guān)，春風(fēng)歸來遍地綠，它們不得不綠；秋風(fēng)君臨千葉黃，它們不得不黃。在這回黃轉(zhuǎn)綠的變幻之中，永遠(yuǎn)不老的似乎只有土地，只有風(fēng)。一撥又—撥的風(fēng)，吹了幾千年，幾萬(wàn)年，它吹走了許多東西，又吹來了許多東西。莊稼在風(fēng)中拔節(jié)，鳥雀在風(fēng)中飛翔，驢馬在風(fēng)中打著響鼻，蟋蟀在風(fēng)中淺唱低吟……

⑥倘若沒有風(fēng)，這個(gè)世界多么沉寂！

28．文章開頭“風(fēng)是鄉(xiāng)村的魂”一句，在全文中有什么作用?(2分)

28．結(jié)構(gòu)上，總領(lǐng)全文，又與文末相呼應(yīng)(1分)：內(nèi)容上，點(diǎn)明主旨(1分)。

 

 

韭菜餃子

徐立新

①兒子回鄉(xiāng)下的老家看父母，但只能在家待一天一夜，第二天早上5點(diǎn)半就要走，臨走的前一天晚上，兒子跟母親坐在老房里一直聊到深夜。 

②臨睡前，兒子有些遺憾地說：“媽，這次太匆忙，等下次有空，我一定在家多待幾天陪陪您，還要吃小時(shí)您親手包的韭菜餃子，那個(gè)味道太好了，我一直都想著呢。”

③之后，兒子便到里屋睡覺了，可母親卻沒了睡意，她走到另一間屋，叫醒已經(jīng)睡下的父親，說：“老頭子，你趕緊起來，去問問誰(shuí)家菜園里有韭菜，跟他打個(gè)招呼，割點(diǎn)兒回來，娃想吃韭菜餃子了，我得給他做。”

④躺在床上的父親一聽，立即明白，連說：“好，好。”然后迅速穿上衣服，下了床。母親又說：“老頭子，你動(dòng)靜小些，別吵醒了娃，他明早還要走呢。”

⑤父親再次“嗯”了兩聲，然后別上一把菜刀，悄悄打開大門，出去了。

⑥此時(shí)，正是初冬的深夜，外面很寒冷。

⑦父親開始在村子里挨家挨戶敲門，借割他們菜園里的韭菜，冬日，菜園里韭菜很少，好在敲了數(shù)十家門后終于找到了。

⑧村里各家各戶的菜園都離村子很遠(yuǎn)，加上夜路不好走，等父親割完韭菜回家已是夜里11點(diǎn)多了。

⑨接下來，兩位老人開始擇韭菜，把兩斤多韭菜擇完、洗凈后，差不多已經(jīng)是凌晨了。

⑩接下來是搟餃子皮，然后包餡。這一切如果是在明亮的燈光下完成，不需要太長(zhǎng)時(shí)間，但事實(shí)上他們都是在手電筒的光亮下完成的——兩位老人怕開燈驚擾了兒子的好夢(mèng)。

⑾這一切都做完是凌晨3點(diǎn)多，兩位老人想了想，還有一會(huì)兒得煮餃子了，干脆別睡了，給兒子燒點(diǎn)兒熱乎的水，這樣，他一起來就有熱水洗臉。

⑿5點(diǎn)30分，兒子的手機(jī)鬧鈴準(zhǔn)時(shí)響了，兒子從睡夢(mèng)中醒來，一睜開眼睛，便隱約聞到一股似曾相識(shí)的香味，這香味越來越濃，最后在廚房里達(dá)到了鼎盛——一大鍋韭菜餃子在翻滾呢。

⒀看到兒子，母親連連說：“娃快趁熱吃了吧，你最喜歡的韭菜餃子，吃過再刷牙。”“是呀，先吃，先吃。”站在一旁的父親幫母親的腔，并立即將餃子盛進(jìn)碗里，雙手遞到兒子的面前。

⒁兒子怎么也沒有想到，自己隨口說出的一句話，父親和母親就當(dāng)真了，兩位六十多歲的老人，竟然為了餃子一夜未眠。

⒂那是一碗滾燙的韭菜餡餃子，很香，很香，吃得兒子想哭。

11.文章標(biāo)題有什么作用？（3分）

11.①線索 ②暗示文章中心，表現(xiàn)父母對(duì)兒子無(wú)私的愛 ③設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣

 

 

【練習(xí)提升】

冷風(fēng)暖香    包利民

①臘月的天，冷得干燥，就像空氣中凝結(jié)著永不會(huì)融化的冰。走在街上，忽然覺得周圍有了一種靈動(dòng)，那是一絲帶著甜味的溫暖氣息蕩漾過來，仿佛使寒流也有了脈脈的漣漪。

    ②街上每隔上百十米，便有一個(gè)賣烤地瓜的，面前是一只改裝過的豆油桶，那些甜甜的香味就從其中溢出來。行色匆匆的人們，都會(huì)略略停頓一下腳步，那氣味，那感覺，會(huì)讓他們瞬間想起家的溫馨。這條街是我每天上下班常走的，雖然不曾買過一只烤地瓜，可心里每次都會(huì)充滿了溫柔的感激，只為他們給了我一種微甜的心情。

    ③已不知是從哪一天起開始注意那個(gè)女人的。她也就三十多歲吧，全身都圍裹在厚厚的棉衣里，面前的三輪車上，一只大鐵桶里碳火正紅，地瓜的香甜將她圍繞在中間。在她的臉上，掛著一絲笑意，沒有顧客的時(shí)候也是如此，仿佛心里想起了什么幸福的事一樣。第一次看見她的笑容，我有一種感動(dòng)，甚至震動(dòng)，驚訝于在寒風(fēng)街頭做小生意的她，競(jìng)能露出如此清澈的微笑。不像她身前身后的同行們，即使笑也是滿懷滄桑與無(wú)奈，偶爾還會(huì)和顧客訴說一下生活的艱辛。而她卻沒有，就如地瓜的馨香把她的心也變暖變甜起來。

    ④常有兩個(gè)小女孩出現(xiàn)在她身邊，七八歲的樣子，像姐妹倆，她們也不多停留，只是和那女人說上一小會(huì)兒話，便牽著手跑開。而女人也總是喊住她們，掀開桶蓋，拿出兩只熱氣騰騰的烤地瓜       在她們手上。幾乎每天下班的途中都會(huì)看到這樣的一幕，暖意融融，讓人徒生羨慕。

    ⑤新年的前兩天，我下班路過那條街，女人仍在將暮的街頭站立著。想想明天就開始休假，會(huì)有半個(gè)多月的時(shí)間不再路過，心中一動(dòng)，便走上前去。我深深吸了口氣，感受著那種甜甜的氣息。好一會(huì)兒，我才迎上那張笑臉，此刻，那兩個(gè)孩子剛剛拿著地瓜跑遠(yuǎn)。我說：“我要買兩個(gè)烤地瓜!”女人便打開桶蓋，說：“你挑吧!”女人的眼睛清明見底，我指著兩個(gè)最大的，她卻說：“這兩個(gè)不行呢!我要帶回去給孩子!”一副很不好意思的神情，我訝然問：“你不是剛剛給過她們嗎?”女人愣了一下，笑著說：“哦，你說剛才那兩個(gè)孩子呀!她們可不是我的孩子，她們的爸爸在前面拐角擺修鞋攤兒，腿腳有殘疾，都挺不容易的。兩個(gè)孩子跟我好，我每天都給她們烤地瓜，她們倒是越吃嘴越甜呢!”

    ⑥鐵桶里的熱氣撲散出來，女人將頭上的帽子摘下，我看見她發(fā)間戴了一只很漂亮的小發(fā)卡，一朵淡粉的梅花。見我看她的頭發(fā)，她說：“快過年了，女兒送我的，說我戴上好看!”一種幸福與滿足寫滿了她秀氣的臉，那一剎那，冰封雪凍間都充滿溫情。離開的時(shí)候，我輕輕說了聲“謝謝”，她微笑著點(diǎn)頭，眼睛亮亮的，發(fā)上的梅花將我的心映亮。

    ⑦年后回來上班的時(shí)候，競(jìng)有了一種期待的心情。只是那條熟悉的街上，不見了那個(gè)微笑如花的女人。一連很多天，都是日復(fù)一日的失望。滿街的香氣仍在，卻再也沒有了那張寒風(fēng)中最暖的笑臉。我想，那樣的一個(gè)女人，無(wú)論過著怎樣的生活，都該是滿懷幸福的吧!《思維與智慧》09年12月

21．下列詞語(yǔ)或短語(yǔ)都出自第③段，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是         (1分)

    A．圍裹      B．碳火正紅    C．清澈      D．滿懷滄桑

22．請(qǐng)?jiān)诘冖芏螜M線上填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，并說說這樣選擇的理由。(1+4分)

    A．遞        B．交          C．塞        D．放

選        。

理由是：                                                                    

23．第⑥段中“發(fā)上的梅花將我的心映亮。”一句的含義是(2分)

24．對(duì)本文分析鑒賞有誤的一項(xiàng)是(    )  (2分)

  A．“臘月的天，冷得干燥，就像空氣中凝結(jié)著永不會(huì)融化的冰。”一句運(yùn)用了比喻的修辭，生動(dòng)形象地表明了天氣的寒冷、干燥。

    B．本文采用第一人稱進(jìn)行敘述，線索明晰，情節(jié)簡(jiǎn)單。

    C．本文運(yùn)用了肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫方法，人物形象生動(dòng)感人。

    D．③段中對(duì)烤地瓜女人同行們的描寫，目的是與之形成對(duì)比，突出烤地瓜女人的形象。

25．請(qǐng)用一段話談?wù)勛髡咭?ldquo;冷風(fēng)暖香”為題的好處。(不得超出格子)(8分)

21.B    22.C  "塞"一方面暗示了兩個(gè)小女孩的推辭，為后文小女孩不是女人的孩子埋下伏筆；

另一方面形象地表現(xiàn)了烤地瓜女人的熱情、善良、有同情心。

23.烤地瓜女人和女兒之間相互關(guān)愛的親情（1分）使我深深地感動(dòng)和倍感溫暖。

24.A（2分）25.①面對(duì)生活中的種種艱辛，她能樂觀面對(duì)；②盡管自己也生活在社會(huì)底層，但她天性善良，同情弱小，富有愛心；（2分）③親人間相互關(guān)愛，有溫暖的親情撫慰。

25.例文：作者以"冷風(fēng)暖香"為題，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。"冷風(fēng)暖香"--寒風(fēng)中飄零的地瓜香，是貫穿全文的線索，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)緊湊；它同時(shí)清晰地解釋了文章的主要內(nèi)容；更重要的是，以暖香喻"烤地瓜女人"的品質(zhì)，以"冷風(fēng)"喻艱苦的環(huán)境，以"冷風(fēng)"反襯"暖香"，更顯主人公品質(zhì)的可貴。（8分）

 

 

父親的畫面

①人生的旅途上，父親只陪我度過最初的九年，但是在我幼小的記憶中，卻留下非常深刻的畫面，清晰到即使在三十二年后的今天，父親的音容仍仿佛在身邊。我甚至覺得父親成為我童年的代名詞，從他逝去，我就失去了天真的童年。

    ②最早最早，甚至可能是兩三歲的記憶中，父親是我的溜滑梯。每天下班才進(jìn)門，父親就……母親常怨父親寵壞了我，沒有一條西裝褲不被磨得起毛。

    ③父親的懷抱也是可愛的游樂場(chǎng)，尤其是寒冷的冬天，他常把我藏在皮襖寬大的兩襟之間，我記得很清楚，那里面是長(zhǎng)毛，銀白色的，很軟，也很溫暖，尤其是他抱著我來回走動(dòng)的時(shí)候，使我有一種居高臨下的優(yōu)越感。我一生中真正有“獨(dú)子”的感覺，就是在那個(gè)時(shí)候。

    ④父親寵我，甚至有些溺愛。他總專程到衡陽(yáng)路為我買純絲的汗衫，說這樣才不致傷到我幼嫩的肌膚。在我四五歲的時(shí)候，突然廠家不再生產(chǎn)這種絲質(zhì)的內(nèi)衣。當(dāng)父親看著我初次穿上棉質(zhì)的汗衫時(shí)，流露出一片心疼的目光，直問我扎不扎？當(dāng)時(shí)我明明覺得非常舒服，卻因?yàn)樗难凵瘢室庋b作有些不對(duì)勁的樣子。

    ⑤母親一直到今天，還常說我小時(shí)候會(huì)裝，她只要輕輕打我一下，我就抽搐個(gè)不停，而且裝作上不來氣的樣子，害得父親跟她大吵。確實(shí)，小時(shí)候父親跟我是一伙，這當(dāng)中甚至連母親都沒有置身之處。我們父子常出去逛街，帶回一包又一包的玩具，且在離家半條街外下三輪車，免得母親說浪費(fèi)。

    ⑥傍晚時(shí)，父親更常把我抱上腳踏車前面架著的小藤椅，載我穿過昏黃的暮色和竹林，到螢橋附近的河邊釣魚，我們把電石燈掛在開滿姜花的水濱，隔些時(shí)在附近用網(wǎng)子一撈，就能捕得不少小蝦，再用這些小蝦當(dāng)餌。我最愛看那月光下，魚兒掙扎出水的畫面，閃閃如同白銀打成的魚兒，扭轉(zhuǎn)著、拍打著，激起一片水花，仿佛銀粟般飛射。

    ⑦夜晚時(shí)分，父親也是我枕邊故事的述說者，只是我從來不曾聽過完整的故事。一方面因?yàn)槲铱偸呛芸斓厝雺?mèng)，一方面由于他的故事都是從隨手看過的武俠小說里摘錄出的片段。也正因此，在我的童年記憶中，“踏雪無(wú)痕”和“浪里白條”，比白雪公主的印象更深刻。

⑧真正的白雪公主，是從父親買的《兒童樂園》里讀到的，那時(shí)候還不易買這種香港出版的圖畫書，但父親總會(huì)千方百計(jì)地弄到。尤其是當(dāng)我獲得小學(xué)一年級(jí)演講比賽冠軍時(shí)，他高興地從海外買回一大箱立體書，每頁(yè)翻開都有許多小人和小動(dòng)物站起來。雖然這些書隨著我十三歲時(shí)的一場(chǎng)火災(zāi)燒了，我卻始終記得其中的畫面。其中那些涂色的方法，也影響了我學(xué)生時(shí)期的繪畫作品。

    ⑨父親有我已經(jīng)是四十多歲，但是一直到他五十一歲過世，頭上連一根白發(fā)都沒有。他的照片至今仍掛在母親的床頭。八十二歲的老母，常仰著臉，盯著他的照片說：“怎么愈看愈不對(duì)勁兒！那么年輕，不像丈夫，倒像兒子了！”然后她便總是轉(zhuǎn)過身來對(duì)我說：“要不是你爸爸早死，只怕你也成不了氣候，不知被寵成什么樣子！”

⑩是的，在我記憶中，不曾聽過父親的半句叱責(zé)，也從未見過他不悅的表情。尤其記得有一次蚊子叮他，父親明明發(fā)現(xiàn)了，卻一直等到蚊子吸足了血，才打。母親說：“看到了還不打？哪兒有這樣的人？”“等它吸飽了，飛不動(dòng)了，才打得到。”父親笑著說  “打到了  它才不會(huì)再去叮我兒子  ”32年了，直到今天，每當(dāng)我被蚊子叮到，總會(huì)想到我那慈祥的父親，聽到啪的一聲，也清清晰晰地看見他左臂上被打死的蚊子，和殷紅的血跡……

21．閱讀第⑩段畫線句，回答下列問題：

  (1)按照文意，填入“  ”的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)是(     )（2分）

    A．冒號(hào)   逗號(hào)    句號(hào)       B．冒號(hào)     逗號(hào)    感嘆號(hào)

    C．逗號(hào)   逗號(hào)    感嘆號(hào)     D．逗號(hào)     句號(hào)    句號(hào)

(2)試揣摩父親當(dāng)時(shí)說話時(shí)的心理。（2分）

 

22．第③段畫線句如改為“那里面有著又軟又暖的銀白色長(zhǎng)毛”好不好？為什么？（3分）

23．第⑥段畫線句運(yùn)用             描寫，作用是____________________ _____________

（5分）

24．對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是  (      )  （3分）

   A．文中對(duì)母親的描寫不多，卻能從側(cè)面襯托出父親對(duì)“我”的愛。

   B．父親對(duì)我的寵愛，甚至“溺愛”，給我很大的影響，使我后來“成了氣候”。

   C．在回憶父子相處的快樂的往事中，又時(shí)時(shí)流露出作者深深的懷念之情。

   D．“我”與父親，情趣相投，親密無(wú)間，甚至連母親都無(wú)法融入。

21．(1)C  (2)父親為自己能用這樣的方式而保護(hù)了兒子的得意之情，也充分體現(xiàn)了愛兒子的心理。

22．不好，原句用倒裝或短句形式，更能強(qiáng)調(diào)記憶的清晰，突出了父親那寬大的皮襖曾帶給我的溫暖和柔和的感覺。23．景物（環(huán)境）  渲染了一種美好的氛圍，烘托出我和父親釣到魚時(shí)的極其愉快的心情。24．B