日期:2019-12-11 09:57 點(diǎn)擊:
主題一 人體
顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)*物鏡的放大倍數(shù)
人體的四種基本組織
上皮組織:保護(hù)、分泌、吸收
肌肉組織:收縮、舒張
結(jié)締組織:支持、連接、保護(hù)、營養(yǎng)
神經(jīng)組織:接受、整合和傳遞信息
人體的整體性
細(xì)胞:人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
組織:由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)功能相同的細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)構(gòu)成
器官:由多細(xì)胞生物體內(nèi)不同的組織聯(lián)合在一起,形成一定形態(tài)特征,能行使一定的生理功能
系統(tǒng):多個器官一起共同完成一種或幾種生理功能,按照一定的次序組合在一起
人體的八大系統(tǒng)
運(yùn)動、神經(jīng)、內(nèi)分泌、循環(huán)、呼吸、消化、泌尿、生殖系統(tǒng)。
血液的組成:血漿、白細(xì)胞、血小板、紅細(xì)胞、血細(xì)胞
腦的組成:大腦、間腦、腦干、小腦
神經(jīng)系統(tǒng)的組成
中樞神經(jīng)系統(tǒng):腦、脊髓(整合調(diào)控信息)
周圍神經(jīng)系統(tǒng):神經(jīng)(腦神經(jīng)、脊神經(jīng))(傳遞信息)
人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式
神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射
反射:人體通過神經(jīng)系統(tǒng),對體內(nèi)外刺激做出的有規(guī)律的反應(yīng)
非條件反射:眨眼反射、縮手反射、分泌唾液、排尿反射、吸吮反射等。
反射?。焊惺芷?rarr;傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器
人體的性狀和遺傳現(xiàn)象
性狀:生物體的形態(tài)特征和生理特性
相對性狀:同一性狀中的不同表現(xiàn)類型
遺傳:生物體的各種性狀由親代傳給子代的現(xiàn)象
人的體細(xì)胞染色體46條23對
常染色體:22對 性染色體:1對 女性 XX 男性 XY
染色體、基因、性狀
染色體位于細(xì)胞核內(nèi)
各種生物細(xì)胞體內(nèi)都含有一定量的染色體
生殖細(xì)胞染色體數(shù)目減半
1.基因有何功能?
控制生物的性狀
親代基因 →遺傳→ 子代基因 →表現(xiàn)→ 性狀
2.為什么同一性狀會有不同的表現(xiàn)呢?
基因在體細(xì)胞中兩兩成對存在,
位于同一對染色體的同一位置上。
往往有顯性和隱性之分。
顯性基因、隱性基因、顯性性狀、隱性性狀
性狀 |
耳垂分離 |
耳垂緊貼 |
基因 |
EE、Ee |
ee |
可遺傳變異
是由基因或染色體發(fā)生變化,引起生物性狀變異 請舉例說明:紅綠色盲、白化病
主題二 健康
健康的概念
身體健康、心理健康和良好的社會適應(yīng)性
青春期
形態(tài)發(fā)育:身高體重
功能發(fā)育:肌肉功能、心肺功能
性發(fā)育:性器官的形態(tài)、功能發(fā)育
第二性征的發(fā)育
心理特征:情緒不穩(wěn)定、好興奮、易激動
常見病的危害及其預(yù)防
膳食不均衡引發(fā)的疾病
冠心病、糖尿病、肥胖病、高血壓、惡性腫瘤(癌癥)
保證健康的⑤大基石
合理膳食、適當(dāng)運(yùn)動、戒煙限酒、心理平衡、.....
常見傳染病的特點(diǎn)、病因、傳播途徑和預(yù)防措施
乙型肝炎 |
艾滋?。ǐ@得性免疫缺陷綜合癥) |
結(jié)核病 |
|
病原體 |
乙肝病毒 |
HIV病毒 |
結(jié)核桿菌 |
傳染源 |
肝炎病人 |
艾滋病人的血液、 |
肺結(jié)核病人的痰液 |
傳播途徑 |
血液傳播 接觸傳播 母嬰傳播 |
血液傳播 性接觸傳播 母嬰傳播 |
呼吸道傳播 |
預(yù)防措施 |
接種乙肝疫苗 |
潔身自愛、拒絕毒品、 |
接種卡介苗,定期體格檢查 |
控制傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)
控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群
主題三 生物的主要類群
花的結(jié)構(gòu)
繁殖器官 花的構(gòu)造
果實(shí)的結(jié)構(gòu)
子房→果實(shí) 胚珠→種子
果實(shí):果皮、種子
果皮:外果皮、中果皮、內(nèi)果皮
植物的基本類群
主要類群 |
結(jié)構(gòu)特征 |
生殖方式 |
藻類植物(衣藻、水綿) |
沒有根莖葉分化 |
孢子繁殖 |
苔蘚植物(地錢、葫蘆蘚) |
有類似莖、葉,無維管組織 |
孢子繁殖 |
蕨類植物(卷柏、蕨) |
有根莖葉,出現(xiàn)維管組織 |
孢子繁殖 |
種子植物(羅漢松、紫竹) |
大多數(shù)是綠色開花植物 |
種子繁殖 |
動物的主要類群
無脊椎動物、脊椎動物
無脊椎動物的基本類群
原生動物(草履蟲):單細(xì)胞
腔腸動物(海蜇): 輻射對稱,有消化腔 無腸子 有口無肛門,不能定向運(yùn)動
扁形動物(血吸蟲):左右/兩側(cè)對稱,有口無肛門
線形動物(蛔蟲): 左右/兩側(cè)對稱,有口有肛門
環(huán)節(jié)動物(蚯蚓): 身體分節(jié),有口有肛門
軟體動物(烏賊): 身體分部,多具有貝殼 有口有肛門
節(jié)肢動物(蜘蛛): 有分節(jié)的附肢,有外骨骼, [昆蟲:身體分頭 胸 腹三部分 3對足 2對翅]
棘皮動物(海參): 幼體:左右/兩側(cè)對稱, 成體:輻射對稱,有內(nèi)骨骼
解剖和觀察蝗蟲
蝗蟲的外形:
1.外骨骼質(zhì)地
2.頭部:復(fù)眼、單眼、觸角、口器
3.胸部:翅、足
4.腹部:氣門
解剖和觀察鯽魚
解剖時,剪刀頭應(yīng)向上,避免誤傷蝗蟲/鯽魚的內(nèi)臟器官
脊椎動物的主要類群及基本特征
魚類 |
兩棲類 |
爬行類 |
鳥類 |
哺乳類 |
|
生活環(huán)境 |
水生 |
幼體適于水生 |
/ |
/ |
/ |
體表 |
大多覆蓋鱗片 呈紡錐形 |
皮膚裸露 富有粘液腺 |
體表覆蓋鱗片 或骨板 |
羽毛 呈紡錐形 前肢成翼 |
體表被毛 體腔由膈分為胸腔和腹腔 |
呼吸器官 |
鰓 |
用肺呼吸 皮膚輔助呼吸 |
肺 |
用肺呼吸 氣囊輔助肺雙重呼吸 |
肺 |
運(yùn)動器官 |
用鰭游泳 |
/ |
/ |
/ |
/ |
體溫 |
不恒定 |
不恒定 |
不恒定 |
恒定 |
相對恒定 |
生殖方式 |
卵生/卵胎生 |
卵生 |
卵生/卵胎生 體內(nèi)受精 產(chǎn)羊膜卵 |
產(chǎn)羊膜卵 |
胎生 乳汁哺育幼仔 |
代表 |
鯽魚(卵生) 鯊魚(卵胎生) |
青蛙 蟾蜍 |
龜 鱷 |
鴿 鷹 |
人 猩猩 |
備注 |
魚肉是人類重要的動物蛋白質(zhì) |
能消滅害蟲 中藥蟾酥 |
揚(yáng)子鱷: 一級保護(hù)動物 |
通過鳥類傳播的傳染病:禽流感 |
哺乳綱;偶蹄目;脊索動物門
|
微生物的主要類群
真菌 霉菌和酵母菌
細(xì)菌 金黃色葡萄球菌、大腸桿菌
病毒 噬菌體、肝炎病毒、艾滋病毒
結(jié)構(gòu) 類型 |
細(xì)胞壁 |
細(xì)胞膜 |
細(xì)胞質(zhì) |
細(xì)胞核 |
其他結(jié)構(gòu) |
單細(xì)胞藻類植物 |
有 |
有 |
有 |
有 |
有葉綠素 |
原生動物 |
沒有 |
有 |
有 |
有 |
有葉綠素 |
真菌 |
有 |
有 |
有 |
有 |
沒有葉綠素 |
結(jié)構(gòu)類型 |
細(xì)胞壁 |
細(xì)胞膜 |
細(xì)胞質(zhì) |
細(xì)胞核 |
營養(yǎng)方式 |
真菌 |
有 |
有 |
有 |
有 |
腐生或寄生 |
細(xì)菌(單細(xì)胞) |
有 |
有 |
有 |
沒有成形 |
腐生或寄生 |
病毒 |
沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
寄生 |
物種的命名 雙名法 :瑞典生物學(xué)家林耐首創(chuàng)
Homo sapiens 人類Homo為屬名 指人 sapiens為形容詞 形容智慧的
物種的等級分類法界門綱目科屬種
主題四 生態(tài)系統(tǒng)
生物與非生物環(huán)境的關(guān)系
1.水是組成生物體的重要成分
水是限制陸生生物分布的重要因素
2.陽光是生命活動的最終能源
影響生物的分布、生長和發(fā)育
3. 溫度影響生物的分布、數(shù)量、生長和發(fā)育
生物對環(huán)境的適應(yīng)性
1. 普遍性 魚適應(yīng)在水中生存、鳥適應(yīng)在天 空中飛翔
2.特殊性 保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)
3. 相對性 愛“打扮”的雷鳥
1.種內(nèi)互助:同種生物生活在一起,通力合作,共同維護(hù)群體的生存。如:群聚的生活的某些生物,聚集成群,對捕食和御敵是有利的(螞蟻)
2.種內(nèi)斗爭:同種個體之間由于食物、棲所、尋找配偶或其它生活條件的矛盾而發(fā)生斗爭的現(xiàn)象是存在的(海豹)
3.共生:兩種生物共同生活在一起,相互依賴,彼此有利;或?qū)σ环接欣珜α硪环綗o害;如果彼此分開,則雙方或者一方不能獨(dú)立生存。兩種生物的這種關(guān)系叫共生(??图木有罚?/span>
4.寄生:一種生物寄居在另一種生物的體內(nèi)或體表,從那里吸取營養(yǎng)物質(zhì)來維持生活,對寄主有利,對宿主有害。這種現(xiàn)象叫寄生(菟絲子)
5.競爭:兩種生物生活在一起,由于爭奪資源、空間等而發(fā)生斗爭的現(xiàn)象叫競爭。結(jié)果往往對一方不利,甚至于被消滅(水稻和稗)
生態(tài)系統(tǒng)的組成
食物鏈:一個生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物通過食物關(guān)系形成的聯(lián)系
地球上的主要的生態(tài)系統(tǒng)的類型
(一)森林生態(tài)系統(tǒng)
(二)草原生態(tài)系統(tǒng)
(三)荒漠生態(tài)系統(tǒng)
(四)濕地生態(tài)系統(tǒng)
(五)淡水生態(tài)系統(tǒng)
(六)海洋生態(tài)系統(tǒng)
生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性及其原因
階段性:從生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)生、發(fā)展到成熟
相對性:生物種類和數(shù)量是相對穩(wěn)定的、生態(tài)功能也是相對穩(wěn)定的
動態(tài)性:生物群落的數(shù)量及其物質(zhì)和能量,是一種動態(tài)平衡
城市環(huán)境保護(hù)
保護(hù)人體免受病原微生物、有毒化學(xué)品的傷害
不使人受到被污染的空氣、水等的刺激和傷害
保持生態(tài)穩(wěn)定和保護(hù)自然資源
思源教育(原上海交大思源進(jìn)修學(xué)院,簡稱思源教育)成立于1996年,自建校以來,秉承交大校訓(xùn),依托名校師資,提供專業(yè)的托班輔導(dǎo)、青少年英語輔導(dǎo)、小學(xué)輔導(dǎo)、初中輔導(dǎo)、高中輔導(dǎo)、高考高復(fù)、三校生高復(fù)、藝考生文化課等,學(xué)生遍及全市各區(qū),至今已幫助六萬多余名學(xué)子取得優(yōu)異成績,成功考入理想的各級院校!20余年來思源已成為“中考教學(xué)研究中心”、“中學(xué)個性化學(xué)習(xí)教育基地”、“快速學(xué)習(xí)法”實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
021-64680311 思源教育徐匯校區(qū)
(詳情請點(diǎn)擊) 徐匯區(qū)南丹東路238號2層62932552/62932882 思源中高考學(xué)習(xí)中心
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