句號(hào)

1. 用于句子末尾，表示陳述語(yǔ)氣。

使用句號(hào)主要根據(jù)語(yǔ)段前后有較大停頓、帶有陳述語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，并不取決于句子的長(zhǎng)短。

示例1：北京是中華人民共和國(guó)的首都。

示例2：（甲：咱們走著去吧？）乙：好。

2.有時(shí)也可表示較緩和的祈使語(yǔ)氣和感嘆語(yǔ)氣。

示例1：請(qǐng)您稍等一下。

示例2：我不由地感到，這些普通勞動(dòng)者同樣很值得尊敬。

1. 當(dāng)斷不斷，一逗到底。

2. 不當(dāng)斷卻斷了，割裂了句子。

如：生產(chǎn)成本居高不下的原因，一個(gè)是設(shè)備落后，能耗高。另一個(gè)是管理不善，浪費(fèi)嚴(yán)重。（“能耗高”后面的句號(hào)應(yīng)改作逗號(hào)）

問(wèn)號(hào)

1. 用于句子的末尾，表示疑問(wèn)語(yǔ)氣（包括反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等疑問(wèn)類型）。

使用問(wèn)句主要根據(jù)語(yǔ)段前后有較大停頓、帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，并不取決于句子的長(zhǎng)短。

示例1：你怎么還不回家去呢？

示例2：難道這些普通的戰(zhàn)士不值得歌頌嗎？

示例3：（一個(gè)外國(guó)人，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)，幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。）這是什么精神？這是國(guó)際主義精神。

2. 選擇問(wèn)句中，通常只在最后一個(gè)選項(xiàng)的末尾用問(wèn)號(hào)，各個(gè)選項(xiàng)之間一般用逗號(hào)隔開。

當(dāng)選項(xiàng)較短且選項(xiàng)之間沒(méi)有停頓時(shí)，選項(xiàng)之間可不用逗號(hào)。當(dāng)選項(xiàng)較多或較長(zhǎng)，或有意突出每個(gè)選項(xiàng)的獨(dú)立性時(shí)，也可每個(gè)選項(xiàng)之后都用問(wèn)號(hào)。

示例1：詩(shī)中記述的這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)究竟是真實(shí)的歷史描述，還是詩(shī)人的虛構(gòu)？

示例2：這是巧合還是有意安排?

示例3：要一個(gè)什么樣的結(jié)尾：現(xiàn)實(shí)主義的？傳統(tǒng)的？大團(tuán)圓的？荒誕的？民族形式的？有象征意義的?

示例4：但到底是稱贊了我什么：是有幾處畫得好？還是什么都敢畫？抑或是一種對(duì)于失敗者的無(wú)可奈何的安慰？我不得而知。

示例5：這一切都是由客觀的條件造成的？還是由行為的慣性造成的？

3. 在多個(gè)問(wèn)句連用或表達(dá)疑問(wèn)語(yǔ)氣加重時(shí)，可疊用問(wèn)號(hào)。

通常應(yīng)先單用，再用疊用，最多疊用三個(gè)問(wèn)號(hào)。在沒(méi)有異常強(qiáng)烈的情感表達(dá)需要時(shí)不宜疊用問(wèn)號(hào)。

示例：這就是你的做法嗎？你這個(gè)總經(jīng)理是怎么當(dāng)?shù)?？？你怎么竟敢這樣欺騙消費(fèi)者？？？

4. 問(wèn)號(hào)也有標(biāo)號(hào)的用法，即用于句內(nèi)，表示存疑或不詳。

示例1：馬致遠(yuǎn)（1250？—1321），大都人，元代戲曲家、散曲家。

示例2：鐘嶸(?—518)，潁川長(zhǎng)社人，南朝梁代文學(xué)批評(píng)家。

示例3：出現(xiàn)這樣的文字錯(cuò)誤，說(shuō)明作者（編者？校者？）很不認(rèn)真。

1. 句子里雖然有疑問(wèn)詞，但全句不是疑問(wèn)句，句末卻用了問(wèn)號(hào)。

如：我不知道這件事是誰(shuí)做的？但我猜做這件事的人一定對(duì)我們的情況比較熟悉。（問(wèn)號(hào)應(yīng)改作逗號(hào)）

2. 句子雖然包含選擇性的疑問(wèn)形式，但全句不是疑問(wèn)句，句末卻用了問(wèn)號(hào)。

如：我也不知道你喜歡不喜歡這種顏色？（問(wèn)號(hào)應(yīng)改作句號(hào)）

感嘆號(hào)

1. 用于句子的末尾，主要表示感嘆語(yǔ)氣，有時(shí)也可表示強(qiáng)烈的祈使語(yǔ)氣、反問(wèn)語(yǔ)氣等。

使用嘆號(hào)主要根據(jù)語(yǔ)段前后有較大停頓、帶有感嘆語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)或帶有強(qiáng)烈的祈使、反問(wèn)語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，并不取決于句子的長(zhǎng)短。

示例1：才一年不見(jiàn)，這孩子都長(zhǎng)這么高啦！

示例2：你給我閉嘴！

示例3：誰(shuí)知道他今天怎么搞的！

2. 用于擬聲詞后，表示聲音短促或突然。

示例1：咔嚓！一道閃電劃破了夜空。

示例2：咚！咚咚！傳來(lái)一陣急促的敲門聲。

3. 表示聲音巨大或聲音不斷加大時(shí)，可疊用嘆號(hào)；表達(dá)強(qiáng)烈語(yǔ)氣時(shí)，也可疊用嘆號(hào)，最多疊用三個(gè)嘆號(hào)。

在沒(méi)有異常強(qiáng)烈的情感表達(dá)需要時(shí)不宜疊用嘆號(hào)。

示例1：轟！?。≡谶@天崩地塌聲音中，女媧突然醒來(lái)。

示例2：我要揭露！我要控訴??！我要以死抗?fàn)帲。。?/span>

4. 當(dāng)句子包含疑問(wèn)、感嘆兩種語(yǔ)氣且都比較強(qiáng)烈時(shí)（如帶有強(qiáng)烈感情的反問(wèn)句和帶有驚愕語(yǔ)氣的疑問(wèn)句），可在問(wèn)號(hào)后再加嘆號(hào)（問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)各一）。

示例1：這點(diǎn)困難能把我們嚇到嗎？！

示例2：他連這些最起碼的常識(shí)都不懂，還敢說(shuō)自己是高科技人才？！

1. 濫用嘆號(hào)。

陳述句末尾一般用句號(hào)，不用嘆號(hào)。不能認(rèn)為只要帶有感情，就用嘆號(hào)。

如：看到這里，他憤怒得渾身熱血直往上涌?。▏@號(hào)應(yīng)改作句號(hào)）

2. 把句末點(diǎn)號(hào)嘆號(hào)用在句子中間，割斷了句子。

如：那優(yōu)美的琴聲??！令我如癡如醉。（嘆號(hào)應(yīng)改作逗號(hào)）

逗號(hào)

1. 復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時(shí)用分號(hào)，一般都用逗號(hào)。

示例1：不是人們的意識(shí)決定人們的存在，而是人們的社會(huì)存在決定人們的意識(shí)。

示例2：學(xué)歷史使人更明智，學(xué)文學(xué)使人更智慧，學(xué)數(shù)學(xué)使人更精細(xì)，學(xué)考古使人更深沉。

示例3：要是不相信我們的理論能反映現(xiàn)實(shí)，要是不相信我們的世界存在和諧，那就不可能有科學(xué)。

2. 用于下列的各種語(yǔ)法位置：

① 較長(zhǎng)的主語(yǔ)之后

示例：蘇州園林建筑各種門窗的精美設(shè)計(jì)和雕鏤功夫，都令人嘆為觀止。

② 句首的狀語(yǔ)之后

示例：在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。

③ 較長(zhǎng)的賓語(yǔ)之前

示例：有的考古工作者認(rèn)為，南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。

④ 帶句內(nèi)語(yǔ)氣詞的主語(yǔ)（或其他成分）之后，或帶句內(nèi)語(yǔ)氣詞的并列成分之間

示例1：他呢，倒是很樂(lè)意地、全神貫注地干起來(lái)了。

示例2：（那是個(gè)沒(méi)有月亮的夜晚。）可是整個(gè)村子——白房頂啦，白樹木啦，雪堆啦，全看得見(jiàn)。

⑤ 較長(zhǎng)的主語(yǔ)之間、謂語(yǔ)之間、賓語(yǔ)之間

示例1：母親沉痛的訴說(shuō)，以及親眼見(jiàn)到的事實(shí)，都啟發(fā)了我幼年時(shí)期追求真理的思想。

示例2：那姑娘頭戴一頂草帽，身穿一條綠色的裙子，腰間還系著一根橙色的腰帶。

示例3：必須懂得，對(duì)于文化傳統(tǒng)，既不能不分青紅皂白統(tǒng)統(tǒng)拋棄，也不能不管精華糟粕全盤繼承。

⑥ 前置的謂語(yǔ)之后或后置的狀語(yǔ)、定語(yǔ)之前

示例1：真美啊，這條蜿蜒的林間小路。

示例2：她吃力地站了起來(lái)，慢慢地。

示例3：我只是一個(gè)人，孤孤單單的。

3. 用于下列各種停頓處：

① 復(fù)指成分或插說(shuō)成分前后

示例1：老張，就是原來(lái)的辦公室主任，上星期已經(jīng)調(diào)走了。

示例2：車，不用說(shuō)，當(dāng)然是頭等。

② 語(yǔ)氣緩和的感嘆語(yǔ)、稱謂語(yǔ)或呼喚語(yǔ)之后

示例1：哎呦，這兒，快給我揉揉。

示例2：大娘，您到哪兒去?。?/span>

示例3：喂，你是哪個(gè)單位的？

③ 某些序次語(yǔ)（“第”字頭、“其”字頭及“首先”類序次語(yǔ)）之后

示例1：為什么許多人都有長(zhǎng)不大的感覺(jué)呢？原因有三：第一，父母總認(rèn)為自己比孩子成熟；第二，父母總要以自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子；第三，父母出于愛(ài)心而總不想讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中走彎路。

示例2：《玄秘塔碑》之所以成為書法的范本，不外乎以下幾方面的因素：其一，具有楷書的點(diǎn)畫、構(gòu)體的典范性；其二，承上啟下，成為唐楷的極致；其三，字如其人，愛(ài)人及字，柳公權(quán)高尚的書品、人品為后人所崇仰。

示例3：下面從三個(gè)方面講講語(yǔ)言的污染問(wèn)題：首先，是特殊語(yǔ)言環(huán)境中的語(yǔ)言污染問(wèn)題；其次，是濫用縮略語(yǔ)引起的語(yǔ)言污染問(wèn)題；再次，是空話和廢話引起的語(yǔ)言污染問(wèn)題。

1. 插入語(yǔ)沒(méi)有加逗號(hào)跟其他成分分隔。

如：毫無(wú)疑問(wèn)對(duì)這種人我們只能訴諸法律。（“毫無(wú)疑問(wèn)”后面應(yīng)加逗號(hào)）

2. 不該用逗號(hào)的地方用了逗號(hào)，把句子肢解了。

如：她暗下決心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本職工作，作為今生今世最大的追求。（“作為”前面的逗號(hào)應(yīng)去掉）

頓號(hào)

1. 用于并列詞語(yǔ)之間。

示例1：這里有自由、民主、平等、開放的風(fēng)氣和氛圍。

示例2：造型科學(xué)、技藝精湛、氣韻生動(dòng)，是盛唐石雕的特色。

2. 用于需要停頓的重復(fù)詞語(yǔ)之間。

示例：他幾次三番、幾次三番地辯解著。

3. 用于某些序次語(yǔ)（不帶括號(hào)的漢字?jǐn)?shù)字或“天干地支”類序次語(yǔ)）之后。

示例1：我準(zhǔn)備講兩個(gè)問(wèn)題：一、邏輯學(xué)是什么？二、怎樣學(xué)好邏輯學(xué)？

示例2：風(fēng)格的具體內(nèi)容主要有以下四點(diǎn)：甲、題材；乙、用字；丙、表達(dá)；丁、色彩。

4. 相鄰或相近兩數(shù)字連用表示概數(shù)，通常不用頓號(hào)。若相鄰兩數(shù)字連用為縮略形式，宜用頓號(hào)。

示例1：飛機(jī)在6000米高空水平飛行時(shí)，只能看到兩側(cè)八九公里和前方一二十公里范圍內(nèi)的地面。

示例2：這種兇猛的動(dòng)物常常三五成群地外出覓食和活動(dòng)。

示例3：農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，也是二、三產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)。

5. 標(biāo)有引號(hào)的并列成分之間、標(biāo)有書名號(hào)的并列成分之間通常不用頓號(hào)。若有其他成分插在并列的引號(hào)之間或并列的書名號(hào)之間（如引語(yǔ)或書名號(hào)之后還有括注），宜用頓號(hào)。

示例1：“日”“月”構(gòu)成“明”字。

示例2：店里掛著“顧客就是上帝”“質(zhì)量就是生命”的條幅。

示例3：《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《西游記》《水滸傳》，是我國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)的四大名著。

示例4：李白的“白發(fā)三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青絲暮成雪”（《將進(jìn)酒》）都是膾炙人口的詩(shī)句。

示例5：辦公室有人訂《人民日?qǐng)?bào)》（海外版）、《光明日?qǐng)?bào)》和《時(shí)代周刊》等報(bào)紙。

1. 沒(méi)有注意到并列詞語(yǔ)的層次。層次不同的并列關(guān)系，上一層用逗號(hào)，次一層用頓號(hào)。

如：城市發(fā)展的近期和遠(yuǎn)景規(guī)劃，包括土地的開發(fā)與利用、基礎(chǔ)設(shè)施、生活服務(wù)設(shè)施的建設(shè)與管理、環(huán)境的治理與保護(hù)、信息的收集、處理和應(yīng)用、吸引投資的網(wǎng)絡(luò)組織、營(yíng)銷方式和鼓勵(lì)措施等。（錯(cuò)誤用法）

2. 詞語(yǔ)間是包容關(guān)系而不是并列關(guān)系，中間卻用了頓號(hào)。

如：新建小區(qū)內(nèi)的住宅共24幢、396套，綠化率達(dá)到45% 。（中間的頓號(hào)應(yīng)去掉）

3. “甚至、尤其、直至、特別是、以及、還有、包括、并且、或者”等連詞前面用了頓號(hào)。

如：由于商品供求往往隨著不同區(qū)域、不同季節(jié)、甚至不同客流成分的變化而變化，所以采購(gòu)者應(yīng)當(dāng)及時(shí)把握需求信息。（“甚至”前面的頓號(hào)應(yīng)改作逗號(hào)）

分號(hào)

1. 表示復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系的分句（尤其當(dāng)分句內(nèi)部還有分號(hào)時(shí)）之間的停頓。

示例1：語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面說(shuō)，是得到一種知識(shí)；就運(yùn)用方面說(shuō)，是養(yǎng)成一種習(xí)慣。

示例2：內(nèi)容有分量，盡管文章短小，也是有分量的；內(nèi)容沒(méi)有分量，即使寫得再長(zhǎng)也沒(méi)有用。

2. 表示非并列關(guān)系的多重復(fù)句第一層（主要是選擇、轉(zhuǎn)折等關(guān)系）之間的停頓。

示例1：人還沒(méi)看見(jiàn)，已經(jīng)先聽見(jiàn)歌聲了；或者人已經(jīng)轉(zhuǎn)過(guò)山頭望不見(jiàn)了，歌聲還余音裊裊。

示例2：盡管人民革命的力量在開始時(shí)是弱小的，所以總是受壓迫的；但是由于革命的力量代表歷史發(fā)展的方向，因此本質(zhì)上又是不可戰(zhàn)勝的。

示例3：不管一個(gè)人如何偉大，也總是生活在一定的環(huán)境和條件下；因此個(gè)人的見(jiàn)解總難免帶有某種局限性。

示例4：昨天夜里下了一場(chǎng)雨，以為可以涼快些；誰(shuí)知沒(méi)有涼快下來(lái)，反而更熱了。

3. 用于分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)之間。

示例：特聘教授的崗位職責(zé)：一、講授本學(xué)科的主干基礎(chǔ)課程；二、主持本學(xué)科的重大科研項(xiàng)目；三、領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科的學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)；四、帶領(lǐng)本學(xué)科趕超或保持世界先進(jìn)水平。

1. 單句內(nèi)并列詞語(yǔ)之間用了分號(hào)。

如：報(bào)名者請(qǐng)攜帶戶口簿；身份證；高中畢業(yè)證書；體檢證明；兩張二寸近期免冠照片。（四個(gè)分號(hào)都應(yīng)改作逗號(hào)）

2. 不是并列關(guān)系就不能用分號(hào)。

如：這些展品不僅代表了兩千多年前我國(guó)養(yǎng)蠶、紡織、印染、刺繡和縫紉工藝方面所達(dá)到的高度水平；而且也顯示了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明智慧和創(chuàng)造才能。（“而且”前面的分號(hào)應(yīng)改作逗號(hào)）

3. 多重復(fù)句中，并列的分句不是處在第一層上，之間卻用了分號(hào)。

如：只有健全社會(huì)主義法制，才能使社會(huì)主義民主法律化、制度化；才能用法律手段管理經(jīng)濟(jì)；才能維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的政治局面，保障社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行。（“經(jīng)濟(jì)”后面的分號(hào)應(yīng)改作逗號(hào)）

4. 被分號(hào)分隔的語(yǔ)句內(nèi)出現(xiàn)了句號(hào)。

須知：分號(hào)所表示的停頓或分隔的層次小于句號(hào)。

冒號(hào)

1. 用于總說(shuō)性或提示性詞語(yǔ)（“說(shuō)”“例如”“證明”）之后，表示提示下文的。

示例1：北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。

示例2：他高興地說(shuō)：“咱們?nèi)ズ煤玫貞c祝一下吧！”

示例3：小王笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我就是這么想的。”

示例4：這一事實(shí)證明：人能創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境同樣也能創(chuàng)造人。

2. 表示總結(jié)上文。

示例：張華上了大學(xué)，李萍進(jìn)了技校，我當(dāng)了工人：我們都有美好的前途。

3. 用在需要說(shuō)明的詞語(yǔ)之后，表示注釋和說(shuō)明。

示例1：（本市將舉辦首屆大型書市。）主辦單位：市文化局；承辦單位：市圖書進(jìn)口公司；時(shí)間：8月15日—20日；地點(diǎn)：市體育館觀眾休息廳。

示例2：（做閱讀理解題有兩個(gè)辦法。）辦法之一：先讀題干，再讀原文，帶著問(wèn)題有針對(duì)性地讀課文。辦法之二：直接讀原文，讀完再做題，減少先入為主的干擾。

4. 用于書信、講話稿中稱謂語(yǔ)或稱呼語(yǔ)之后。

示例1：廣平先生：……

示例2：女士們、先生們：……

5. 一個(gè)句子內(nèi)部一般不應(yīng)套用冒號(hào)。在列舉式或條紋式表述中，如不得不套用冒號(hào)時(shí)宜另起段落來(lái)顯示各個(gè)層次。

示例：第十條 遺產(chǎn)按照下列順序繼承：第一順序：配偶、子女、父母。第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

1. 冒號(hào)套用。應(yīng)避免一個(gè)冒號(hào)范圍里再用冒號(hào)。

如：心理學(xué)研究表明：影響兒童心理發(fā)展有三個(gè)重要因素：遺傳、環(huán)境和教育。（第一個(gè)冒號(hào)應(yīng)改作逗號(hào)）

2. 提示性動(dòng)詞指向引文之后的詞語(yǔ)，這個(gè)動(dòng)詞之后卻用了冒號(hào)。

如：廠領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)提出：“以強(qiáng)化管理抓節(jié)約挖潛、以全方位節(jié)約促成本降低、以高質(zhì)量低成本開拓市場(chǎng)增效益”的新思路。（句中的冒號(hào)應(yīng)去掉）

3. 冒號(hào)用在了沒(méi)有停頓的地方。

如：女乘務(wù)員小心地端起杯子，正準(zhǔn)備換個(gè)地方放，突然，隨著一聲：“誰(shuí)讓你動(dòng)我的杯子”的怒吼，一位30多歲的年輕人，一把奪走了杯子。（句中的冒號(hào)應(yīng)去掉）

4. 冒號(hào)與“即”“也就是”一類的詞語(yǔ)同時(shí)使用。

如：他們加強(qiáng)了施工現(xiàn)場(chǎng)每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一道工序甚至每一個(gè)工點(diǎn)的安全管理。對(duì)于施工中出現(xiàn)的安全事故苗頭實(shí)行“三不放過(guò)”：即沒(méi)查出原因不放過(guò)，當(dāng)事人和施工人員沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)事故苗頭的后果不放過(guò)，整改措施沒(méi)有落實(shí)不放過(guò)。（句中的冒號(hào)應(yīng)改作逗號(hào)，或者保留冒號(hào)去掉“即”字）

引號(hào)

1. 標(biāo)示語(yǔ)段中直接引用的內(nèi)容。

示例：李白詩(shī)中就有“白發(fā)三千丈”這樣極盡夸張的語(yǔ)句。

2. 表示需要著重論述或需要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

示例：這里所謂的“文”，并不是指文字，而是指文采。

3. 表示語(yǔ)段中具有特殊含義而需要特別指出的成分，如別稱、簡(jiǎn)稱、反語(yǔ)等。

示例1：電視被稱作“第九藝術(shù)”。

示例2：人類學(xué)上常把古人化石尼安德特人，簡(jiǎn)稱“尼人”。

示例3：有幾個(gè)“慈祥”的老板把撿來(lái)的菜葉用鹽浸浸就算作工友的菜肴。

4. 一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。

示例：他問(wèn)：“老師，‘七月流火’是什么意思？”

5. 獨(dú)立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引號(hào)；不止一段時(shí)，每段開頭僅用前引號(hào)，只在最后一段末尾用后引號(hào)。

示例1：我曾在報(bào)紙上看到這樣談幸福：“幸福是知道自己喜歡什么和不喜歡什么……幸福是知道自己擅長(zhǎng)什么和不擅長(zhǎng)什么……幸福是在正確的時(shí)間做出了正確的選擇……”

6. 在書寫帶月、日的事件、節(jié)日或其他特定意義的短語(yǔ)（含簡(jiǎn)稱）時(shí)，通常只標(biāo)引其中的月和日；需要突出和強(qiáng)調(diào)該事件或節(jié)日本身時(shí)，也可連同事件和節(jié)日一起標(biāo)引。

示例1：“5·12”汶川大地震。

示例2：“五四”以來(lái)的話劇，是我國(guó)戲劇中的新形式。

示例3：紀(jì)年“五四運(yùn)動(dòng)”90周年。

1. 濫用引號(hào)。詞語(yǔ)沒(méi)有特殊含義，隨便加上了引號(hào)。

如：櫻花飄落時(shí)，就像漫天的“雪花”在飛舞。（句中的引號(hào)應(yīng)去掉）

2. 引號(hào)前后相關(guān)的標(biāo)點(diǎn)處理錯(cuò)誤。

如：常言說(shuō)得好“無(wú)酒不成宴”，酒的選擇非常關(guān)鍵，因?yàn)樗钅苷{(diào)動(dòng)人的激情。

（可改作：①常言說(shuō)得好，“無(wú)酒不成宴”。酒的選擇非常關(guān)鍵，因?yàn)樗钅苷{(diào)動(dòng)人的激情。②常言說(shuō)得好：“無(wú)酒不成宴。”酒的選擇非常關(guān)鍵，因?yàn)樗钅苷{(diào)動(dòng)人的激情。）

省略號(hào)

1. 標(biāo)示引文的省略。

示例：我們齊聲朗誦起來(lái)：“……俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”

2. 標(biāo)示列舉或重復(fù)詞語(yǔ)的省略。

示例：對(duì)政治的敏感，對(duì)生活的敏感，對(duì)性格的敏感……這都是作家必須要有的素質(zhì)。

3. 標(biāo)示語(yǔ)意未盡。

示例3：在人跡罕至的深山密林里，假如突然看見(jiàn)一縷炊煙……

示例4：你這樣干，未免太……！

4. 標(biāo)示說(shuō)話時(shí)斷斷續(xù)續(xù)。

示例：她磕磕巴巴地說(shuō)：“可是……太太……我不知道……你一定是認(rèn)錯(cuò)人了。”

5. 標(biāo)示對(duì)話中的沉默不語(yǔ)。

示例：“還沒(méi)結(jié)婚吧？”

“……”他飛紅了臉，更加忸怩起來(lái)。

6. 標(biāo)示特定的成分虛缺。

示例：只要……就……

7. 在標(biāo)示詩(shī)行、段落的省略時(shí)，可連用兩個(gè)省略號(hào)（即相當(dāng)于十二連點(diǎn)）。

1. 濫用省略號(hào)。

如：為什么街頭小青年滿口臟字？為什么摩登女郎徒有其表，一張口就是污言穢語(yǔ)……？（應(yīng)去掉省略號(hào)）

2. 省略號(hào)和“等”“之類”并用。因?yàn)槭÷蕴?hào)的作用相當(dāng)于“等”“等等”“之類”。兩者不能并用。

如：在另一領(lǐng)域中，人卻超越了自然力，如飛機(jī)、火箭、電視、計(jì)算機(jī)……等等。（應(yīng)去掉省略號(hào)）

書名號(hào)

1. 標(biāo)示書名、卷名、篇名、刊物名、報(bào)紙名、文件名等。

示例1：《紅樓夢(mèng)》（書名）

示例2：《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》（卷名）

示例3：《論雷峰塔的倒掉》（篇名）

示例4：《每周關(guān)注》（刊物名）

示例5：《人民日?qǐng)?bào)》（報(bào)紙名）

示例6：《全國(guó)農(nóng)村工作會(huì)議紀(jì)要》（文件名）

2. 標(biāo)示電影、電視、音樂(lè)、詩(shī)歌、雕塑等各類用文字、聲音、圖像等表現(xiàn)的作品的名稱。

示例1：《漁光曲》（電影名）

示例2：《追夢(mèng)錄》（電視劇名）

示例3：《勿忘我》（歌曲名）

示例4：《沁園春·雪》（詩(shī)詞名）

示例5：《東方欲曉》（雕塑名）

示例6：《光與影》（電視節(jié)目名）

示例7：《社會(huì)廣角鏡》（欄目名）

示例8：《莊子研究文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)》（光盤名）

示例9：《植物生理學(xué)系列掛圖》（圖片名）

3. 標(biāo)示全中文或中文在名稱中占主導(dǎo)地位的軟件名。

示例：科研人員正在研制《電腦衛(wèi)士》殺毒軟件。

4. 標(biāo)示作品名的簡(jiǎn)稱。

示例：我讀了《念青唐古拉山脈紀(jì)行》一文（以下簡(jiǎn)稱《念》），收獲很大。

5. 當(dāng)書名號(hào)中還需要用書名號(hào)時(shí)，里面一層用單書名號(hào)，外面一層用雙書名號(hào)。

示例：《教育部關(guān)于提請(qǐng)審議<高等教育自學(xué)考試試行辦法>的報(bào)告》

濫用書名號(hào)，隨意超出應(yīng)用范圍。

如：品牌名、證件名、會(huì)議名、展覽名、獎(jiǎng)狀名、獎(jiǎng)杯名、活動(dòng)名、機(jī)構(gòu)名，也用書名號(hào)標(biāo)示。