八十年代——

　　那個(gè)年代，是幾乎沒有“暑假作業(yè)”這一說的年代，大多數(shù)孩子是在田園風(fēng)光里度過自己的暑假生活的。很多農(nóng)活，都是需要孩子搭一把手的，也沒有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)的欲望和做作業(yè)的意識(shí)。
 

 　　
九十年代——

　　這時(shí)候的學(xué)校，已經(jīng)有《暑假園地》了，從放假的那天開始，一天一頁，哪天如果沒寫，第二天就得補(bǔ)上了。不然，越積越多，又要在開學(xué)前惡補(bǔ)了。除了這一天一頁的作業(yè)外，還有各科老師布置的寫讀書筆記、背英語單詞、預(yù)習(xí)下學(xué)期的功課等，小伙伴們每天忙得暈頭轉(zhuǎn)向，不過也樂在其中。

零零后——

　　 各種補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，雨后春筍般涌現(xiàn)。我們把老師布置的暑假作業(yè)帶到輔導(dǎo)班去寫，我們把快樂無暇的時(shí)光搬到了教室。少了很多自然的童趣，但是，在知識(shí)的海洋里暢游，還是充實(shí)快樂的。記得思源教育的一個(gè)小伙伴說：“我剛放假，媽媽就給我報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，讓我到思源上課來了，期待的假期就這么被無情地奪走啦”，可憐的童鞋，又不能愉快地玩耍啦，不過，多補(bǔ)補(bǔ)課，開學(xué)的時(shí)候，你就可以在小伙伴面前揚(yáng)眉吐氣啦。

那么，正在看這篇文章的你，是哪個(gè)年代的呢？你的暑假作業(yè)又是什么樣呢？歡迎留言，聊聊我們?cè)?jīng)的暑假和暑假作業(yè)吧。 

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