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【初中語文】2023屆中考模擬練習(xí)語文卷含答案

日期：2023-02-09 09:48 點擊：

2023屆中考語文模擬試卷 
一、文言文閱讀（36分）
（一）默寫與運用。（12分）
1.             ，泣涕零如雨。             《迢迢牽牛星》
2.僵臥孤村不自哀，             。          陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》
3.滿面塵灰煙火色，             。          白居易《賣炭翁》
4.居廟堂之高則憂其民，             。      范仲淹《岳陽樓記》
5.當(dāng)別人不了解自己、誤解自己時，我們可以用《＜論語＞十二章》中的句子“              ，
”提醒自己不要惱怒焦慮，應(yīng)以君子的標準要求自己。
（二）閱讀下面的古詩文，完成6-11題。（24分）。
【甲】孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
【乙】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。
【丙】伊之流最清淺，水濺濺鳴石間。刺舟①隨波，可為浮泛；釣魴擉②鱉，可供膳羞。山兩麓③浸流中，無巖嶄頹怪盤絕④之險，而可以登高顧望。自長夏⑤而往，才十八里，可以朝游而暮歸。故人之游此者，欣然得山水之樂，而未嘗有筋骸之勞，雖數(shù)至不厭也。
【注釋】①刺舟：撐船。②擉：刺。③麓：山腳。④巖嶄頹怪：山峰險峻危峭。盤絕：曲折難行。⑤長夏：泛指夏季。
6.【甲】詩作者是        （人名），        （朝代）著名大詩人；【乙】文作者        （人名）是        （朝代）人，【丙】文作者是        代大文學(xué)家歐陽修，他的號是        ，晚年又號        。三位作者都陶醉在自然美景中，可以用【丙】文中的句子“              ”來形容他們的情感寄托和精神追求。（8分）
7.從描寫的景物看，【甲】選擇了        、        等        時節(jié)的典型景物（前兩空一動物，一植物）表達游湖的喜悅之情；【丙】不僅描寫了可賞之美景，還從“        ”“        ”兩方面，突出游玩多方面的快樂。 （5分）
8.解釋句中的加點詞。（4分）
⑴而可以登高顧望（     ）    ⑵雖數(shù)至不厭也（     ）
9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）
實是欲界之仙都。
                                                  
10.下列對【丙】文“而未嘗有筋骸之勞，雖數(shù)至不厭也”一句理解正確的是（  ）。（2分）
A.所以不會感到身體勞累，即使多次游覽也不會覺得滿足。
B.卻不會感到身體的疲勞，即使多次游覽也不會覺得厭倦。
C.卻不會感到身心的勞累，雖然多次游覽也不會覺得滿足。
D.所以不會感到身心疲勞，雖然多次游覽也不會覺得厭倦。
11.下列對【甲】【乙】【丙】內(nèi)容理解正確的一項是（   ）。（2分）
A.【甲】【乙】寫的是春天的景色，【丙】寫的則是夏天景色。
B.【甲】中的水水位不高。【乙】【丙】中的水都是非常清澈，
C.【甲】【丙】觀景角度是仰觀俯察，【乙】觀景角度是近觀。
D.【甲】【乙】【丙】寫景角度各不同，都用動靜結(jié)合的方法。
二、現(xiàn)代文閱讀（34分）
（一）閱讀下文，完成第12—15題。（16分）
呼喚純文學(xué)閱讀
①在歐洲旅行，每每看到火車里，乘客埋頭在輕淺流動的陽光下閱讀，都讓人感嘆真是一道風(fēng)景。閱讀讓個人的視閾更加寬廣，讓社會更有文化韻味，讓民族更具文化素養(yǎng)。這樣的閱讀，往往帶來超越功利的精神愉悅。
②純文學(xué)閱讀就是這樣帶有精神愉悅的閱讀。因此，我們要在全社會呼喚純文學(xué)閱讀。
③最近我在讀劉震云的《一句頂一萬句》。小說讓我沉浸在人的性格與命運、歷史與現(xiàn)實的糾結(jié)中，好像每個人物都有閱讀者自己的影子，讓人迷茫又敬畏。感謝茅盾文學(xué)獎，使我在當(dāng)今海量出版物中能知道這本書，并選來閱讀。
④由此，讓我思考，隨著數(shù)字化出版時代的到來，傳統(tǒng)文學(xué)閱讀的優(yōu)勢與空間究竟在哪里。與電子圖書相比，紙質(zhì)圖書信息傳播的功能漸次弱化，傳統(tǒng)圖書的優(yōu)勢將是“深度閱讀”：紙張、個性化的印刷，讓書帶有作者、出版者、讀者的氣息，比如我讀劉震云，字里行間人物的孤獨與悲涼，猶如碧空隱約的鴿哨、玉蘭淡遠的氣息、黃櫨斑駁的色彩。這樣的閱讀能夠洗滌閱讀者的精神。
⑤傳統(tǒng)出版人與其在洶涌而來的數(shù)字化出版面前枉自嘆息，不如倡導(dǎo)深度閱讀，營造能夠帶來更多現(xiàn)實閱讀語境的氛圍。如茅盾文學(xué)獎、魯迅文學(xué)獎，它們似乎在為我們篩選閱讀精品──而喧囂的評獎活動沉寂之后，如何引導(dǎo)國民進行純文學(xué)的深入閱讀，值得文化部門、作家、出版者思考。
⑥比如，對獲得國家級文學(xué)獎的作品，是否能夠由政府專項基金扶持出版，能夠讓國民以低廉的價格買到好書，讓熱愛閱讀的國民受惠，以倡導(dǎo)國民的讀書風(fēng)尚。而出版者，則需要探討采取高水平的出版手段，以提高純文學(xué)作品的傳播。在出版形態(tài)上，為適應(yīng)不同讀者的需求，除了通常的出版形式之外，可設(shè)計小開本的“口袋書”，方便上班族隨身攜帶；改編設(shè)計適合中小學(xué)生閱讀的版本，從小培養(yǎng)小學(xué)生“深閱讀”的習(xí)慣，感受閱讀的愉悅；在出版材質(zhì)上，可采用輕型紙張，為閱讀者“減負”。這些簡單的出版創(chuàng)意或許能夠讓純文學(xué)作品的傳播更有味道。
⑦目前，我國國民少得可憐的年人均購書量中，絕大部分還是為了考試、為了職業(yè)、為了理財?shù)葘嵱眯缘拈喿x，與精神愉悅相關(guān)的純文學(xué)離國民的閱讀視野似乎越來越遙遠。缺乏優(yōu)雅愉悅的閱讀，我們的精神相對于物質(zhì)的豐富，會顯得愈加貧瘠?；蛟S，當(dāng)閱讀成為國民習(xí)慣性的精神享受時，國民精神生活才能走向小康。
12.第①段中“功利”一詞，用第⑦段中的有關(guān)語句表示，就是：                         
。（2分）
13.第④段畫線句富有語言表現(xiàn)力，請簡要分析。（3分）
                                                                                 

 

14.本文的論證過程是：第①②段以旅行見聞引出論題并提出中心論點：                  
；第③④段運用了                的論證方法：                 
；第⑤⑥段論述了                                 
；結(jié)尾進一步闡明了               的現(xiàn)實意義。（8分）
15.在一次主題班會中，李明準備作“我是如何讀純文學(xué)書籍的”主題演講。他為撰寫演講稿搜集到以下材料。（3分）
A.讀純文學(xué)書籍并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。與其讀十部無關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正純文學(xué)的書。
B.現(xiàn)在閱讀率的下降是一個很嚴重的問題，表面上可閱讀的東西很多，如上網(wǎng)，看電視，信息很豐富，但是信息不等于思想，資訊不等于學(xué)問。
C.很多人想讀得快一點，其實如何讀得好更重要。古人是怎樣讀書的呢？他們不是一掠而過，是反復(fù)地閱讀，慢慢地品味，沉浸到書里面去。
其中（   ）材料不合適，理由是：                                             
。    
（二）閱讀下文，完成第16—20題。（18分）
送  行
①在沒出國前，我和父親的交流次數(shù)可以用雙手數(shù)得過來形容。我一直認為我倆之間永遠隔著一道墻，根深蒂固地杵在心中。直到那年，我選擇離開上海登上飛往北歐的飛機，這道墻終于塌了。
②乘機前，父親特意趕來，記憶中，這是父親第一次送我。
③父親愛酒成性，母親因忍受不了父親的酒后爭吵與動手，在我不到三周歲時與父親離婚。以前我一直把自己童年的不幸，歸咎于我的父親。那時的他，因為做生意失敗，受到打擊一蹶不振，整天無所事事地喝酒，酒后便與母親爭吵，甚至是動手。對生活毫不在意的他，對我更是不聞不顧。因此我選擇了離家很遠的地方上學(xué)和工作，從北方到了上海，再到后來去國外工作和學(xué)習(xí)。
④在臨行前的一周我才把這個消息告訴母親。母親當(dāng)時由于身體狀況不能送我，特意打電話讓父親必須送我，而我卻執(zhí)意自己離開。
⑤記得那天我一個人拉著20公斤的行李箱到了火車站，候車時，遠遠地看見父親提著一個行李包，氣喘吁吁地跑過來。“你怎么來了？”我有些意外地問。父親抹了一把額頭上的汗水，笑了笑，說：“我來送你啊！”話剛落就搶過我的行李箱幫我拉著。一路上，我?guī)缀鯖]怎
么和他說話。
⑥北京的機場永遠是人來人往，每天上演著送別與迎接。我有些傷感，便轉(zhuǎn)過頭來，沖父親冷冰冰地說：“你可以離開了。”他聽了，依舊微笑著說：“還早呢，你辦好托運我再走。”然后就一直跟在后面默默拉著行李箱。我找了一個安靜的休息區(qū)坐下來，他站在那兒好像孩子一樣在等我的指示。我示意讓他坐下來，他選擇了我對面一個位置坐了下來。
⑦我拿出背包中的一本書打發(fā)時間。過了一會兒，他小聲問：“渴不渴？”“包里有水。”我頭也不抬地回應(yīng)。過了一會兒，他又問：“餓不餓？”“不餓。”不知過了多久，我無意間掃了他一眼，他雙手肘杵在大腿上，手托著頭閉著眼，我以為他睡了，咳嗽了一下，他馬上抬頭坐直身子問我：“是不是感冒了？”我搖頭，他像泄了氣的氣球，肩馬上放松下來。我感覺有些餓，和他說找個吃飯的地方，他說行，像個仆人，拉起行李箱在我后邊走著。
⑧我點了一碗牛肉面，也給他點了一碗。面上來時，他從自己帶的包里取出一小瓶白酒，要打開喝?？此镁莆揖头锤校R上惡狠狠地對他說：“別在我面前喝酒！” 他先是一怔，然后小心翼翼地把還沒拿上桌的酒放了回去，嘴上說著：“不喝，不喝。”我只顧著吃面，但一想到他剛才的舉動，又回想小時候因為喝酒他動手打我母親的情景，我內(nèi)心激動的情緒一下子被點燃了。我控制不住，本能地放下筷子，把我的不滿、我的憤恨、我的委屈，以及我離開的惆悵和對未知生活的忐忑全都發(fā)泄在他身上。他起初默默低頭吃著碗里的面，臉漲得比他喝酒時還紅。直到我越說越多，越說越哭，他抬頭看著我，說著：“別哭，別哭！”并試圖拿手為我擦眼淚。我用手擋了一下。
⑨他嘴唇抖動著說：“爸爸老了，知道年輕時的做法不對，爸爸怎么才能給你彌補呢？”“晚了，彌補不了了。”我還是狠狠地說。他沒有說話，坐在那兒，頭好像快埋在面里，但豆大的眼淚滴滴砸在碗中。這是我第一次看到父親在我面前哭，第一次看到他像個孩子一樣，不知怎么為自己犯下的錯誤做解釋而哭。也許是血脈相連，也許是真的男兒有淚不輕彈，這一刻，我有那種雖不能馬上原諒他但想聽他解釋的念頭。但他沒有解釋，擦了擦淚，對我說：“爸爸以后不會讓你傷心了，也不讓你操心，你要好好學(xué)習(xí)工作，爸爸也好好工作，不喝酒，等你回來，爸爸來接你，時間不早了，爸爸送你辦托運。”
⑩辦好托運，我走到安檢口，他好像要說什么，但沒有說，只做了個打電話的手勢，然后淚瞬間涌出，頭也不回地消失在人流之中。我的喉嚨像被卡住一樣，說不出話，叫不出來，低著頭走進安檢。
?10個小時后，飛機終于落地挪威。我突然意識到，父親到機場送我的時間很短，而他從老家輾轉(zhuǎn)到機場卻要近10個小時，然后再承受著我的數(shù)落怨言獨自一人回去，那回家的路怕是更長……
?我掏出手機，撥通了父親的電話，電話接通，卻只叫出一聲“爸”，淚水已經(jīng)決堤。
16.下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（     ）。（3分）
A.文章以第一人稱作為敘述視角，既便于作者抒發(fā)情感，又使文章真實可信。
B.和朱自清《背影》一樣，文章也通過“送行”這一事件塑造“父親”形象。
C.母親當(dāng)時因身體狀況不能送我，特意打電話讓父親在送行時懇求我的原諒。
D.第?段因為“我”意識到父親的沉重與不易，所以覺得他回家的路“更長”。
17.文章第③段插敘父親愛酒成性的情節(jié)，作用是：                                      
                                                          （3分）
18.簡析第①段的畫線句子在文中的作用（3分）：                                     
 
19.文章第⑥段第⑨段兩次寫父親像“孩子一樣”，簡要分析表現(xiàn)的父親的心理。（4分）
第⑥段：我找了一個安靜的休息區(qū)坐下來，他站在那兒好像孩子一樣在等我的指示。
“好像孩子一樣”表現(xiàn)了父親：         
第⑨段：這是我第一次看到父親在我面前哭，第一次看到他像個孩子一樣，不知怎么為自己犯下的錯誤做解釋而哭。
“像個孩子一樣”表現(xiàn)了父親：                                                 

 

20.填寫下表，分析父親前來送行到飛機落地，“我”對父親的情感態(tài)度經(jīng)歷的變化以及變化的原因。（2+3分）
情節(jié)
看到父親來送行
候機期間
看到父親拿出酒
到達異國他鄉(xiāng)
我對父親的情感
意外
⑴
反感、情緒失控
⑵
情感變化的原因
⑶
 
三、綜合運用（20分）
閱讀下面材料，完成第21—24題。（20分）
新光學(xué)校在組織初三學(xué)生閱讀名著時，開展了“自傳體小說”閱讀探究活動。請完成以下活動任務(wù)：
自傳體小說是傳記體小說的一種，是從主人公自述生平經(jīng)歷和事跡角度寫成的一種傳記體小說。這種小說是在作者親身經(jīng)歷的真人真事的基礎(chǔ)上，運用小說的藝術(shù)方法和表達技巧經(jīng)過適度的虛構(gòu)、想象、加工而成，它一方面不同于一般的自傳和回憶錄，另一方面又必須以作者或自述主人公為原型。
21.下列關(guān)于“自傳體小說”的說法有誤的一項是（    ）。（3分）
A.自傳體小說是從主人公自述生平經(jīng)歷和事跡寫成的傳記體小說。
B.自傳體小說能反映出人物的成長和變化經(jīng)歷，有一定的時間感。
C.自傳體小說的全部內(nèi)容都必須反映主人公親身經(jīng)歷的真人真事。
D.自傳體小說運用小說的藝術(shù)寫法和表達技巧虛構(gòu)人物表現(xiàn)主題。
22.下列關(guān)于自傳體小說《童年》的說法有誤的一項是（    ）。（3分）
A.《童年》講的是作者辛酸的童年往事，讀了這本書，使人深受感動。
B.《童年》使人在黑暗中看到了光明，在冷酷中看到了人性的光芒。
C.《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第三部。
D.《童年》是一曲感人肺腑的悲歌，更是一首對命運不屈者的贊歌。
23.下列名著中帶有“自傳體”色彩但不是真正的自傳體小說的是（    ）（     ）。（4分）
A.《朝花夕拾》     B.《簡·愛》  
C.《駱駝祥子》     D.《紅星照耀中國》
E．《西游記》        F．《鋼鐵是怎樣煉成的》
24.同學(xué)們在閱讀自傳體小說《童年》時，梳理了小說的主要情節(jié)。請補充完整。（10分）
①因父親去世，我⑴                        。
②因為⑵                  ，遭到了外祖父的痛打。
③我的伙伴小茨岡在搬運十字架時摔倒了，被十字架壓死。
④染坊著火時，外祖母不僅指揮人們救火，還⑶                    
。
⑤外祖父教我認字，但動手打了外祖母，讓我感到很憂傷。
⑥酒館女主人罵外祖母，我⑷               ，被外祖母教訓(xùn)。
⑦房客“好事情”吸引了我，我把他當(dāng)作好朋友。但他被外祖父攆走了
⑧外祖父又打了外祖母，我剪了他的圣像又挨了打。
⑨母親送我和薩沙去上學(xué)，后來我出了天花，被安置在后閣樓上。
⑩母親再婚，經(jīng)常被后父打。后來母親去世，我⑸                                  
四、寫作（60分）
25.題目：我終于明白了
要求：⑴寫一篇600字左右的文章。⑵不得透露個人相關(guān)信息。⑶不得抄襲。
 
參考答案
一、文言文閱讀（36分）
（一）默寫與運用。（12分）
1.終日不成章。  2.尚思為國戍輪臺。  3.兩鬢蒼蒼十指黑。  4.處江湖之遠則憂其君。  5.人不知而不慍，不亦君子乎。（1-4每題2分，第5題4分）
（二）閱讀下面的古詩文，完成6-11題。（24分）。
6.白居易  唐朝  陶弘景  南朝（南北朝）  宋  醉翁  六一居士  欣然得山水之樂（8分）
7.早鶯（新燕）  亂花（淺草） 早春  浮泛  膳羞（5分）
8. ⑴看，回頭看、環(huán)顧     ⑵幾次、多次 （4分）
9. （這里）實在是人間的仙境（美好世界）啊?。?分）
10. B（2分）
11. D（2分）
【丙文今譯】伊水的流水最為清澈見底，河水發(fā)出潺潺之聲在山石問飛濺。撐著小船在水面隨波逐流，可以泛舟游覽；在河中釣魴魚，刺龜鱉，可作為佐餐的佳肴。兩山的山腳都沉浸在水中，沒有危崖峭壁和曲折難行的險境，因而可以登高四處眺望。在夏日去游覽，只有十八里路程，可以清晨出游傍晚歸來．所以人們游覽這里能夠高興地享受山水的樂趣，卻不會感到身體的疲勞，即使多次游覽也不會覺得厭倦。
二、現(xiàn)代文閱讀（34分）
（一）閱讀下文，完成第12—15題。（16分）
呼喚純文學(xué)閱讀
12.為了考試、為了職業(yè)、為了理財?shù)龋▽嵱眯缘模?/span>。（2分）
13.畫線句子運用了排比和比喻的修辭方法，生動形象地論述了純文學(xué)閱讀能帶給人豐富的精神愉悅（或傳統(tǒng)閱讀能夠洗滌閱讀者的精神），也增強了語勢。（3分）
14.我們要在全社會呼喚純文學(xué)閱讀   舉例論證   以自己的親身體驗具體論述了純文學(xué)閱讀能夠給人帶來精神愉悅，有說服力    如何引導(dǎo)國民進行純文學(xué)閱讀（或引導(dǎo)國民進行純文學(xué)閱讀的措施）     純文學(xué)閱讀（2+1+2+2+1分）
15.B。  因為B論述的是現(xiàn)在閱讀率下降的問題（根源），與閱讀純文學(xué)書籍的演講主題無關(guān)（1+2分）
（二）閱讀下文，完成第16—20題。（18分）
送行
16.C（3分）
17.補充交代“我”對父親不滿的原因，為下文寫“我”吃飯時發(fā)泄情緒以及最后對父親的諒解埋下伏筆，作了鋪墊，表現(xiàn)了血脈相連的骨肉親情可以沖垮一切隔閡的主題。（3分）
18.這個句子運用比喻的修辭方法，把“我”和父親的隔閡比作一道墻，生動形象寫出“我”和父親之間的關(guān)系極度疏遠，似乎無法改變。并與文章最后寫到 “這道墻終于塌了”的內(nèi)容形成呼應(yīng)。（3分）
19.⑴第⑥段：心有愧疚，聽命于“我”，局促忐忑的心理狀態(tài)。
⑵第⑨段：無法掩飾內(nèi)心的痛苦，無從解釋而茫然無措的心理狀態(tài)。（4分）
20.變化：    ⑴冷漠     ⑵感動、諒解
原因：⑶是血脈相連的骨肉親情、父親言語行動表現(xiàn)出來的愧疚和悔意以及父親輾轉(zhuǎn)送行的艱辛和承受的委屈打動了我。（2+3分）
三、綜合運用（20分）
閱讀下面材料，完成第21—24題。（20分）
21. D（3分）
22. C （3分）
23. B    F  （4分）
24. ⑴隨母親到外祖父家生活。
⑵我對染布感到很好奇，把桌布的邊緣放進染桶
⑶頭頂空口袋，身上裹著馬被，沖進大火熊熊的房屋，搶救出一桶硫酸鹽。
⑷把酒店女主人關(guān)在地窖里進行報復(fù)
⑸不得不到“人間”謀生。（10分）
 

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