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【高中語文】2024屆靜安高三一模語文試卷

日期:2024-01-10 11:01 點擊:

靜安區(qū)2023學年第一學期教學質(zhì)量檢測
高三語文試卷      2024.1
   積累應用     10
1.按要求填空。5分)
1倚南窗以寄傲,               。 (晉·陶淵明《          》)
2               ,舉類邇而見義遠。(漢·司馬遷《史記·屈原列傳》)
3)《阿房宮賦》《六國論》都是針砭時弊的名篇,杜牧認為六國和秦國滅亡原因是統(tǒng)治者驕奢淫逸不能“         ”,《六國論》闡發(fā)六國破滅原因是“          ”。
2.按要求選擇。5分)
(1)將下列編號的語句依次填入語段空白處,語意連貫的一項是(    )。(2分)
儒家典籍中有不少地方涉及文學批評的討論,歷代的經(jīng)學家長期浸淫其中,很自然會受到影響,進而對文學形成特定的看法。     是否應該納入中國文學批評史的版圖之內(nèi)?
假如經(jīng)書蘊藏的文學觀念值得文論史研究者認真鉆研和探討
這些看法有時會滲透在他們詮釋經(jīng)書的注疏內(nèi)
那么過去不同年代的儒家學者對文學問題的意見
亦會散見于各式各樣的書札、論文、語錄和序跋中
A.①④②③      B.①③②④      C.②④①③      D.①②④③
2)許老師對如何在寫作教學上實施“項目化學習”很感興趣。他在網(wǎng)上搜索了有關(guān)“項目化學習”的論文,并依據(jù)刊物的可信度作了初步篩選。如果進一步從“標題”和“關(guān)鍵詞”角度篩選,與他關(guān)注的主題關(guān)系最遠的一項是(  )。(3分)
A.標題:高中語文項目化學習之寫作設(shè)計     出處: 《江蘇教育》2022.19
關(guān)鍵詞項目化學習  寫作設(shè)計  文體類  活動類  主題類
B.標題:高中語文選修課程項目化學習探究   出處: 《福建基礎(chǔ)教育研究》2022.2
 ——以《天妃靈應之記》碑微課程實施為例
關(guān)鍵詞高中語文  微課程  地方文化資源  項目化學習
C.標題:例談高中語文“讀·思·達”項目化學習推進 出處: 《福建教育學院學報》2021.6
關(guān)鍵詞項目化學習  閱讀、思考與表達    實踐活動
D.標題:高中語文項目化學習設(shè)計探究       出處: 《基礎(chǔ)教育課程》2020.20
關(guān)鍵詞高中語文  閱讀與寫作教學  項目設(shè)計
 閱讀     70
(一)閱讀下文,完成第3-7題。(16
好的細節(jié)可以點亮全篇  顏同林
①細節(jié)之于小說,猶如“眼”之于圍棋。圍棋之術(shù)有“眼”一說,博弈的雙方中只要己方手上有兩個“眼”,便宣告自己擁有“兩口氣”而不會被對手拿住。下棋需要善于做“眼”,在棋盤中講究巧留空子,多留“眼”方可運籌帷幄,才能步步為營、立于不敗之地。“眼”是黑白博弈雙方的生存之法,涉及布局、時空、先后、疏密等命題,將其移用作為小說細節(jié)的隱喻同樣適用。細節(jié)這一“眼”讓整個小說虎虎有生氣,點亮全篇。相比于小說主題的宏大、開闊,情節(jié)的曲折、豐富,細節(jié)往往顯得細微、瑣碎而具體,看似平常,實際上并不簡單。無論是揭示主題、描繪環(huán)境,還是塑造人物、推動情節(jié),細節(jié)都具有以小見大、見微知著的功效。
②現(xiàn)實生活復雜多變,小說家如何觀察、思考并重構(gòu)現(xiàn)實,源自他對現(xiàn)實生活的深入體驗和獨特表達,源自他對生活細節(jié)的重新匯聚和轉(zhuǎn)化。人的感官和心理是細節(jié)描寫得以呈現(xiàn)的基礎(chǔ)。作品中對細節(jié)的捕捉,離不開作家的耳聞目睹觸摸和心理活動。凡是說到細節(jié),最要緊的是人所感知和獲取的真實、細膩、新鮮和獨到之處。有了細節(jié)就有了小說的性格。小說有諸多細節(jié)的加持,則像毛細血管深入肌膚一樣,讓文本有血有肉,以此精微形象地重構(gòu)現(xiàn)實生活的版圖。
張潔的短篇小說《愛,是不能忘記的》,敘述母女倆的愛情道路和觀念碰撞。其中一個細節(jié)是母親珍藏著一套27冊的《契訶夫小說選集》和一個題著“愛,是不能忘記的”的筆記本,任何人都不能觸碰。1962年春天一次音樂會上,母親與她一直深愛的人見面了,兩人沒有握手,但母親牽著“我”的那只手“突然變得冰涼,而且輕輕地顫抖著”。對方和“我”握了手,他的手也是冰冷的,也輕輕顫抖著。作品以“我”的觸覺感受,來傳遞兩人之間心照不宣、永不相忘的感情。小說家通過錘煉細膩而傳神的細節(jié),書寫出情感的力度,給人刻骨銘心之感。
在現(xiàn)實世界中圍著柴米油鹽轉(zhuǎn)動的日常生活,會源源不斷輸出不同的細節(jié)。譬如環(huán)境中的一角、一景、一事、一物,人物的容貌、言行、神態(tài)、嗜好,考驗作家能否真正抓住生活的根須。要想準確反映瑣細的日常生活,讓讀者產(chǎn)生“就是這樣”的共情,就要在細節(jié)的捕捉、擇取和凝練上下硬功夫。長篇小說因其容量甚大,細節(jié)描寫繁花似錦,自然不在話下,即使是短篇小說多以呈現(xiàn)片段見長,細節(jié)描寫也不可或缺。
⑤文學細節(jié)有自己的體溫和生命特征。小說中的細節(jié)描寫源自現(xiàn)實生活的饋贈,很難憑空虛構(gòu)出來。自然、真實而不雷同是文學細節(jié)的第一生命。會呼吸的細節(jié)拒絕遺忘,哪怕在一個不被聚光燈照射到的角落,哪怕呈現(xiàn)的只是生活的細枝末節(jié),因為它有自己的體溫和生命特征。
⑥會呼吸的細節(jié),源自小說家的隨物賦形,也源自小說中虛構(gòu)人物本身的存在邏輯。小說家用獨特的眼光打量生活的方方面面,捕捉的哪怕是幾處微小的細節(jié),也是對生活、命運與時代的感悟。小說家面對革命敘事的母題,其細節(jié)描寫方法各異、神采不同。王愿堅的《黨費》回憶1934年閩粵贛邊區(qū)反“圍剿”的崢嶸歲月,女地下黨員黃新上交的黨費是一筐咸菜。她的妞兒瘦得厲害,因久不見油鹽,兩個大眼瞪著咸菜,饞得咂嘴巴,把小手伸進壇子里去,忍不住抓了一根腌豆角想吃,黃新看見了忙伸手把那根菜奪過來。細節(jié)會說話,從中不難聽到小事件與大時代進行對話后留下的余音。
⑦文學細節(jié)能帶來一葉知秋、以少勝多的美學效果。細節(jié)描寫對于小說創(chuàng)作和接受都具有重要意義,既能起到認識社會、洞悉時代的實用功效,也能帶來見微知著的審美享受。1958年茅盾說茹志娟小說《百合花》中的細節(jié)“嵌在我們腦子里”。能達到這個效果,多半是經(jīng)典化的細節(jié),因為細節(jié)描寫也有大小主次之分,而非毫無差別的等同。
好的細節(jié)是作家精心遴選、打磨、創(chuàng)新的結(jié)晶,綿密的“細節(jié)群”讓作品搖曳生姿,處處都有一種力量存在,從而賦予整個作品經(jīng)典的潛質(zhì)。經(jīng)典化的細節(jié)是文學經(jīng)典的必備要素,一個好的細節(jié)往往閃耀著跨越時空的人性光芒。同時,經(jīng)典化的細節(jié)與細節(jié)之間,細節(jié)和小說的情節(jié)、人物、環(huán)境之間存在各種張力結(jié)構(gòu),比如它對故事情節(jié)的支撐、烘托和充實,對人物性格、命運的暗示和托舉。
⑨圍棋貴有“眼”,小說貴有鮮活、靈動的細節(jié)。小說離不開細節(jié)描寫,更離不開經(jīng)典化的細節(jié)描寫。作家要善于在現(xiàn)實生活中披沙揀金,打撈有生命質(zhì)感和經(jīng)典品相的細節(jié)。捕捉細節(jié)、呈現(xiàn)細節(jié)并依靠細節(jié)的力量,已然成為小說創(chuàng)作的金科玉律。
(原載2023.11.22《光明日報》“文藝評論”副刊,有刪改)
3.第①段作者以圍棋“眼”的作用移用于小說細節(jié)的作用,請分析二者的相似點。3分)
4.第③段寫母親的筆記本和書“任何人都不能觸碰”的細節(jié),推斷不能觸碰的原因。2分)
5.下面是對第⑨段畫線句的解釋,其中不正確的一項是(   )。3分)
A.作家從生活中發(fā)現(xiàn)好的細節(jié),相當于披沙揀金。
B.瑣細暗藏意義,作家要善于打撈出瑣細的片段。
C.創(chuàng)作要捕捉和呈現(xiàn)能深刻反映生活本質(zhì)的細節(jié)。
D.刻畫經(jīng)典化的細節(jié),是進行小說創(chuàng)作的必修課。
6.本文多次舉例討論小說細節(jié)描寫的作用,請從《百合花》《黨費》中任選一篇,賞析其細節(jié)描寫之妙。(3分)
7.分析全文思路。5分)
(二)閱讀下面兩篇文章,完成第8-11題。(16
植物的戰(zhàn)爭      詹文格
凡是帶有入侵屬性的植物,似乎都有一種王者霸氣,它們出手兇狠,行事果斷。不論是縱向開掘,還是橫向延伸,那種擴張勢頭,大有獨霸天下、唯我獨尊的銳氣。
草木用樸拙的外表,隱藏了深重的心機。人非草木,這完全是一廂情愿的自我炫耀,在某些方面人不一定比草木高明。
人類并沒有全知全能的上帝視角,在大千世界中,還有廣闊的區(qū)域存在疑惑,在大量的空間留下未知,所有的空白地帶為我們提供了無限想象。在名目繁多的植物界,其實不乏暴戾乖張的種類,那些平淡無奇的植物,一旦爭斗起來,驚心動魄,毫不手軟。相互撕咬的根系藤蔓,糾纏不休,你死我活,植物爭斗的兇猛程度,絲毫不比血腥的動物遜色。從枝繁葉茂的熱帶雨林,到寒涼清瘦的高原植物,隨處都有明爭暗斗的對頭冤家。它們?yōu)闋帄Z有限的生存空間,多吸收一些陽光雨露,不斷擠兌,反復較量。那些性格野蠻的物種,到了生死存亡關(guān)頭,會不擇手段,排除異己,大有置對方于死地而后快的德性。強者一旦占據(jù)絕對優(yōu)勢,就會搖旗吶喊,乘勝追擊,繼續(xù)對弱者展開圍追堵截,折騰廝殺,直至徹底清剿為止。
熱帶雨林是地球上物種最為豐富的樂園,同時也是植物競爭最激烈的決斗場。它們?yōu)榱双@得成長的權(quán)利,拼命爭搶陽光,尤其是伏于地面的植物,只能從枝葉的罅隙中,獲取一丁點兒微弱的陽光。面黃肌瘦地掙扎在地面,它們心有不甘,翹首仰望,苦苦等待破土而出的時機。當一棵衰朽的古樹轟然倒地,百年一遇的時機終于來臨。就在陽光灑滿大地的那一刻,如同聽到起跑線上的槍聲,一場新的生存秩序重新建立,所有蓄勢待發(fā)的競爭對手,重返賽場。它們裸露隆起的肌腱,邁開腿腳,當仁不讓,迎頭沖刺。拿出各自的看家本領(lǐng),貪婪地吸吮陽光雨水,用強攻的方式,搶占空間,為種群的后代繁育創(chuàng)造條件。
在龐雜的植物界,無論木本、草本,還是藤本,它們在適者生存的環(huán)境中不斷演化,笑傲江湖,暗中練就一招制勝的獨家秘籍。那株沐浴在朝露中的龜背竹,正努力生長著碧綠的葉子,盡情吸收金色的陽光。在它旁邊晃蕩的藤蔓,看上去稚嫩纖瘦,如同鄰家小女,看不出有任何企圖和危害。春深時節(jié),青藤伸出粉嫩的胳膊,朝龜背竹親切地揮手。它說:大哥別只顧著自己往上躥,讓小妹也有攀緣而上的機會呀。挺拔的龜背竹不知藤蔓的真實心思,對楚楚動人的芳鄰,毫無提防,一不小心就被迫不及待的藤兒摟住了脖子。藤兒借著晨霧的滋潤,死死纏住了龜背竹。這種摟抱,看上去像是生死相隨,托付終身;實際上這是一個美麗的陷阱,攀附成功的藤蔓,迅速勒緊大哥的腰身,踩著它的肩膀,纏繞而上,很快便成功登頂。接著,瘋長上躥的藤蔓又紛披而下,一展英姿。龜背竹原以為這是一次激情摟抱,誰知變成了致命纏繞,很快龜背竹就枝葉萎縮,眼睜睜窒息在青藤的臂彎里。它后悔當初心太軟,不小心招惹了滅頂之災。
草木葳蕤,混跡山林。多樣性的植物,像二十世紀三十年代的上海灘,魚龍混雜,暗流洶涌。無論是臥底的密探,還是策反的間諜,哪一個能成為最后的贏家,一時難見分曉,一切要看是誰笑到了最后。
鋪天蓋地的藤蔓肆無忌憚地宣泄在陽光之中,接下來有一種植物即將出場。它速度迅疾,如迎風的箭鏃,蹭蹭蹭地往上飆升,很快就超越了所有的植物。這種瘋長的植物叫輕木,它的葉子可以長到四十厘米,雨傘一樣擋住陽光,闊大的葉片,以一種勢不可擋的勁頭,剝脫了周邊植物生長的機會。輕木看上去已經(jīng)穩(wěn)操勝券,然而爭斗遠沒有結(jié)束,緊接著又有一株植物在它旁邊伺機而動。它的卷須上有十幾個像鉤子一樣的倒刺,任何一個倒鉤,只要鉤中了目標,其他鉤子就會開啟瘋狂的纏繞模式。在這樣激烈競爭的環(huán)境下,如果可以攀上輕木,那等于如虎添翼。不過輕木的葉片上長滿了絨毛,不僅扎手,而且特別光滑,外物很難黏附上去。輕木就這樣掃除了身邊障礙,打敗了眾多的競爭對手,暢通無阻擋地繼續(xù)它的野蠻旅程。迎風生長的輕木,只需一年左右就能躥到十幾米高,在同樣的時間里,大多數(shù)樹木只能長高兩三厘米。輕木生長神速,也帶來了極大的存活隱患。由于質(zhì)量過輕,哪怕刮起一陣不算猛烈的風,輕木都將攔腰折斷。當一株輕木倒下,它的周圍一片敞亮,給地面苦苦掙扎的植物帶來了生機。同時也預示著,另一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭在植物界再次打響,新的霸主很快又將出現(xiàn)。
⑧植物,看上去沉默不語,其實它們的戰(zhàn)爭驚心動魄。一場橫跨百萬年的生存之戰(zhàn),看不到硝煙,找不到廝殺較量的痕跡。但那確實是一場兵戎相接的比拼。
⑨在遼闊的星球上,沒有真正的平靜之地,即便是寂寞的曠野、無邊的沙漠、寒冷的冰川,同樣存在著無聲的戰(zhàn)爭。植物的秘密武器有時會藏在地下或存于根部;有些則配備在搖曳的枝葉、待放的花蕾中。新生與死亡,戰(zhàn)爭與和平,永遠相生相克
8.第③段說人類沒有上帝視角,全文卻以上帝視角觀察植物,是否矛盾?請分析。(2分)
9.第④段多為想象之景,請從修辭、句式、音節(jié)等角度賞析其描寫。(4分)
10.擬人常運用于具體的句子,也可以運用于整段甚至全篇。請結(jié)合第⑦段對“輕木”的描寫,賞析這種手法的妙處。5分)
11.作者用“相生相克”概述植物界收束全文,分析“相生相克”與標題“植物的戰(zhàn)爭”的關(guān)系。(5分)
(三)閱讀下面的作品,完成第12-14題。(8
                       明妃曲(四首選二) 〔唐〕儲光羲
西行隴上泣胡天,
南向云中指渭川。
毳幕夜來時宛轉(zhuǎn)
何由得似漢王邊。
日暮驚沙亂雪飛,
傍人相勸易羅衣。
來前殿看歌舞,
共待單于夜獵歸。
[注]①明妃曲:樂府舊題。明妃即王昭君,元帝時入宮,匈奴入漢求和親,昭君出塞嫁之。②毳幕:氈帳,游牧民族所居;宛轉(zhuǎn):輾轉(zhuǎn)反側(cè)。亂:指沙混雜著雪。④強:勉強。
12.對這組詩風格判斷正確的一項是( )。(1分)
A.悲慨     B.瀟灑     C. 婉轉(zhuǎn)    D. 雄渾
13.昭君出塞是古詩常見題材,與儲光羲《明妃曲》主旨不同的一項是( )(3分)
A.千載琵琶作胡語,分明怨恨曲中論。(杜甫《詠懷古跡》其三)
B.明妃揮淚辭漢主,漢主傷心知奈何。(司馬光《和王介甫明妃曲》)
C.明妃去時淚,灑向枝上花??耧L日暮起,漂泊落誰家?(歐陽修《和王介甫作》)
D.漢恩自淺胡自深,人生樂在相知心。(王安石《明妃曲》)
14.兩首詩不直接說昭君哀怨而怨情滿紙,賞析兩首詩這一寫法的妙處。(4分)
(四)閱讀甲乙兩文,完成第15-20題。(20
①李適之,一名昌,恆山王承乾之孫也。父象,官至懷州別駕。
②適之神龍初起家拜左衛(wèi)郎將。開元中,累遷通州刺史,以強干見稱。時給事中韓朝宗為按察使,特表薦之,擢拜秦州都督。俄轉(zhuǎn)陜州刺史,入為河南尹。適之性簡率,不務苛細,人吏便之。歲余,拜御史大夫。開元二十七年,兼幽州大都督府長史,知節(jié)度事。適之以祖得罪見廢,父又遭則天所黜,葬禮有闕,上疏請歸葬昭陵之闕內(nèi)。俄拜刑部尚書。適之好賓友,飲酒一斗不亂,夜則宴賞,晝決公務,庭無留事。
③天寶元年,代牛仙客為左相。與李林甫爭權(quán)不協(xié),適之性疏,為其陰中。林甫嘗謂適之曰:“華山有金礦,采之可以富國,上未之知。”適之心善其言,他日從容奏之。玄宗大悅,顧問林甫,對曰:“臣知之久矣。然華山陛下本命,王氣所在,不可穿鑿,臣故不敢上言。”帝以為愛己,適之言疏。隴右節(jié)度皇甫惟明、刑部尚書韋堅、戶部尚書裴寬、京兆尹韓朝宗,悉與適之善,林甫皆中傷之,構(gòu)成其罪,相繼放逐。適之懼不自安,求為散職。五載,罷知政事,守太子少保。遽命親故歡會,賦詩曰:“避賢初罷相,樂圣且銜杯。為問門前客,今朝幾個來?”竟坐與韋堅等相善,貶宜春太守。后御史羅希奭奉使殺韋堅、盧幼臨、裴敦復、李邕等于貶所,州縣且聞希奭到,無不惶駭。希奭過宜春郡,適之聞其來,仰藥而死。                             (《舊唐書·李適之傳》)
李適之性簡率,不務苛細,人吏便之。雅好賓客,飲酒一斗不亂,延接賓朋,晝決公務,庭無留事。及為左相,每事不讓李林甫。林甫憾之密奏其好酒頗妨政事玄宗惑焉除太子少保。適之遽命親故歡會,賦詩曰:“避賢初罷相,樂圣且銜杯。為問門前客,今朝幾個來?”舉朝伏其度量。               (《大唐新語·識量·李適之》)
[注]李適之:唐太宗曾孫,唐玄宗從弟;唐朝宰相、詩人。
15.寫出下列加點詞在句中的意思。2分)
(1累遷通州刺史        (2王氣所在,不可穿鑿    
16.結(jié)合上下文,為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。(2分)
(1) 適之好賓友(    )   
A.高雅    B.向來    C.交情    D.文人
(2適之言疏(    )  
 A.略微    B.微薄    C.輕視    D.減輕
17.把第③段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。(5分)
與李林甫爭權(quán)不協(xié),適之性疏,為其陰中。
18.請給乙文畫線部分斷句。(3分)
林甫憾之密奏其好酒頗妨政事玄宗惑焉除太子少保
19.分條概述甲乙兩文敘寫李林甫陷害李適之的事實。4分)
20.甲乙兩文都寫到李適之賦詩言志,但賦詩背景有差異,請對這種差異進行分析。4分)
(五)閱讀下文,完成第21-24題。10
知足齋記   張之洞
①齋以知足名,志箴也。古者箴以志物,示不忘也。朱子箴敬以志齋,江統(tǒng)箴忠以志座右,雖其箴之大小不同,其示不忘,一也。
陶君石宗權(quán)新邑之次年,始治官舍。為齋于署之東偏,蒔盆菊數(shù)種,琴書自娛,顏曰“知足”,以為休息之所,恬如也。是歲之冬,石宗因公至郡,述其事,謂余曰:“子亦知吾之所謂足乎?世之所謂足者,或安富尊榮,高車駟馬,以焜耀當時。或寸縷鳴恩,壺飧市德,以顧盼自雄。而吾之所謂足者則不然。一官匏系,五斗折腰,小試其鋒,久于其地。公余之暇,邑中高人韻士,樂數(shù)晨夕,琴鶴寄興,詩酒談心,借重煙霞,潤色軒冕,黃花香淡,明月一樽,綠墅客稀,清風兩袖。此固吾之所謂自足者也,子盍為我序之乎?”
③余喟然曰:“世固有以政簡刑清、獄訟衰息為足者矣,又有以時豐歲稔、政通人和為足者矣。今以石宗之大器而淹久于新邑,其所以為足者,其誠乎?其否乎?其別有所托而為是說乎?噫!吾知之矣。君子素位而行,不愿乎外,新城分理,幅員雖狹,能使政簡刑清,足矣!能使獄訟衰息,足矣!能使時豐歲稔,政通人和,足矣!此石宗之觀天下于一隅而淹久于新邑之所以為足者也。《語》云‘歸真反璞,知足不辱’者,其石宗之謂歟?”
[注]①本文為張之洞12歲時作品。  ②箴:勸告。 ③朱子:朱熹。  ④權(quán):代理官職。⑤:匾額。 ⑥市德:以私惠取悅于人,討好。⑦匏系:語出《論語》,像匏瓜一樣系在枝頭不能食用,比喻不得做官升遷。⑧素位而行:安于平常所處地位,努力做好分內(nèi)之事。
21.對第②段陶石宗關(guān)于“足”的觀點理解不正確的一項是(    )。(3分)
A.陶石宗認為,世人多將安富尊榮、炫耀當時視作“足”。
B.陶石宗認為,有一種人將施恩于人博取名聲視為“足”。
C.陶石宗主張安于職守,在一個地方好好做事堪稱“足”。
D.陶石宗不喜歡高人雅士風流,覺得“自足”方為“足”。
22. 對第③段作者有關(guān)“足”的感嘆解釋不正確的一項是(   )。3分)
A.有些地方官員的“足”定位為政簡形清、獄訟衰息。
B.有些地方官員的“足”定位為時豐歲稔、政通人和。
C.才華突出而安處小地方,陶石宗之“足”未必誠心。
D.作者贊嘆陶石宗深諳“歸真反璞,知足不辱”之理。
23.《禮記·學記》主張“學,然后知不足”,本文以“知足”名齋,請評析二者主張為何不同。4分)
 寫作  70
24.寫作。
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