即將進(jìn)入陌生的環(huán)境，大多數(shù)孩子是不是會(huì)產(chǎn)生焦慮的情緒？

即將進(jìn)入陌生的環(huán)境，孩子既會(huì)有興奮、向往，也難免會(huì)流露出緊張、焦慮的情緒。此時(shí)，爸爸媽媽的態(tài)度就很重要。有些家長(zhǎng)可能會(huì)過度擔(dān)心，向孩子傳遞一些負(fù)面的信息，比如說“小學(xué)的功課會(huì)很難”啊，“你就要去受苦了”或者“就要被收骨頭”啦，等等。如果讓孩子處在這樣的情緒、氛圍中，很可能還沒邁入小學(xué)校門，就已經(jīng)對(duì)即將到來的學(xué)習(xí)生活感到恐懼或厭倦了。

作為家長(zhǎng)，該如何配合孩子才能更好地幫孩子過渡呢？

對(duì)此，邱院長(zhǎng)建議，爸爸媽媽最好帶領(lǐng)孩子到新的小學(xué)參觀和體驗(yàn)生活，要多向孩子傳遞一些正面的東西，比如“你會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)”啊，“你會(huì)交到更多的朋友”啊，還有“你長(zhǎng)大了，就要成為一個(gè)小學(xué)生了”，等等，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。這種積極面對(duì)的心態(tài)，不僅有助于孩子適應(yīng)即將到來的小學(xué)生活，順利融入，結(jié)交新朋友，都是很有幫助的。

從幼兒園升入小學(xué)，對(duì)孩子來說最需要適應(yīng)的一點(diǎn)變化是什么？如何幫助孩子調(diào)整？

小學(xué)跟幼兒園的一大差別就是沒有了保育阿姨的陪伴，許多生活方面的細(xì)節(jié)問題都需要孩子自己來注意和處理了。所以在入學(xué)之前，一定要注意培養(yǎng)孩子的生活自理能力和好的生活習(xí)慣。建立生活習(xí)慣從現(xiàn)在開始就幫助孩子養(yǎng)成按時(shí)睡覺、按時(shí)起床，早睡早起的生活習(xí)慣。此外，大部分小學(xué)不再像幼兒園那樣有午睡時(shí)間，爸爸媽媽也可以提早幫助孩子適應(yīng)這一點(diǎn)。大小便一定要讓孩子學(xué)會(huì)自己處理，不然一整天都不敢上廁所，不僅對(duì)身體不好，上課都不安心；還有的孩子在課間忙著玩，到了上課以后頻頻舉手要求上廁所，也是很不好的。

教會(huì)孩子整理自己的物品，譬如說自己的玩具、自己的小書桌、自己的小書架、怎么擺放，先放什么，再放什么??！這樣，上學(xué)了，孩子也能讓自己的課桌、書包有條有理！無形中為孩子更好的適應(yīng)小學(xué)生活打下基礎(chǔ)。當(dāng)然如果是就近入學(xué)，還可以帶孩子熟悉從家到學(xué)校的路線，以及學(xué)校周邊的環(huán)境。

在學(xué)習(xí)方面，家長(zhǎng)應(yīng)注重培養(yǎng)孩子哪些方面的習(xí)慣？如何培養(yǎng)？

我們已經(jīng)說過，“怎樣去學(xué)習(xí)”這件事也是需要學(xué)習(xí)的。對(duì)即將入小學(xué)的孩子而言，主要任務(wù)是培養(yǎng)集中注意力的能力和時(shí)間觀念。從玩的環(huán)境到學(xué)習(xí)的環(huán)境，孩子需要有規(guī)則意識(shí)，需要養(yǎng)成按時(shí)完成功課，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。自己學(xué)會(huì)合理分配和管理時(shí)間。

注意力對(duì)準(zhǔn)備入學(xué)的孩子來說，是最為重要的能力。從現(xiàn)在開始，爸爸媽媽可以每天抽出半小時(shí)，和孩子一起做一些事情，可以是閱讀、畫畫或者其他孩子感興趣的事情。但是要求他在一段時(shí)間內(nèi)不開小差，專注地做好手頭的事。一開始也許孩子只能堅(jiān)持10分鐘、15分鐘，時(shí)間長(zhǎng)了，慢慢地孩子就會(huì)越來越“坐得住”。

時(shí)間觀念入學(xué)以后還容易碰到的一個(gè)問題，是孩子做家庭作業(yè)時(shí)經(jīng)常拖拖拉拉。如何預(yù)防這一點(diǎn)呢？

專家的建議是，從現(xiàn)在開始，可以有意識(shí)地在孩子做一件事情時(shí)，給他規(guī)定好時(shí)間。比如說周末的時(shí)間安排，學(xué)自然拼讀，做作業(yè)，玩樂高，要有計(jì)劃性，規(guī)定好時(shí)間。然后要求孩子在這段時(shí)間里不跟別人說話、不開小差，用最快的速度把題目做完。這樣不僅能讓孩子對(duì)時(shí)間有所了解，做好安排，還能讓他了解自己的能力和進(jìn)度。如果只是丟一堆題目給他，告訴他2個(gè)小時(shí)內(nèi)完成，這么大一塊任務(wù)對(duì)孩子來說就太沒有概念了，反而容易造成拖拉的習(xí)慣，還容易引起厭倦的情緒。這樣，讓孩子學(xué)會(huì)管理時(shí)間，把孩子當(dāng)大人看待，不再是父母的小寶寶，逐步養(yǎng)成自己獨(dú)立學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的習(xí)慣。