日期:2021-01-29 13:43 點擊:
常見的文言固定結(jié)構(gòu)
具體用法解說 |
用法舉例 |
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所以 |
表示行為所憑借的方式、方法或依據(jù),相當(dāng)于“用來……的方法”“是用來……的” |
師者,所以傳道受業(yè)解惑也 |
表示原因,相當(dāng)于“……的原因(緣故)” |
所以遣將守關(guān)者,備他盜之出入與非常也 |
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是故
是以
以是
以故 |
連詞性結(jié)構(gòu),用于引出事理發(fā)展或推斷的結(jié)果,可譯為“因此”“所以” |
是故弟子不必不如師 |
眾人皆醉而我獨醒,是以見放 |
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以是人多以書假余 |
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方急時,不及召下兵,以故荊軻逐秦王 |
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雖然 |
表示明顯的轉(zhuǎn)折關(guān)系時,相當(dāng)于“雖然如此”“雖然這樣” |
雖然,受地于先王,愿終守之,弗敢易 |
表示假設(shè)虛擬的情形,轉(zhuǎn)折關(guān)系不明顯時,相當(dāng)于“即使如此”“即使這樣” |
雖然,每至于族 |
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然而 |
常用在句首表示轉(zhuǎn)折,相當(dāng)于“(雖然)這樣,可是……” |
①然而不王者,未之有也 ②然而成敗異變,功業(yè)相反也 |
然則
然即 |
用在句子開頭起承上啟下的作用,即代詞“然”和連詞“則”構(gòu)成,相當(dāng)于“(既然)這樣,那么……” |
然則諸侯之地有限 |
表示轉(zhuǎn)折關(guān)系,即連詞“則”作“而”,相當(dāng)于“然而” |
然則一羽之不舉,不為用力焉 |
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無以 |
相當(dāng)于“沒有用來……的”“不能”“無法” |
故不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海 |
有以 |
相當(dāng)于“有用來……的” |
項王未有以應(yīng) |
不啻 |
表示不限制在某種范圍之內(nèi),但可以根據(jù)語境靈活表意,一般可譯為“不止”“不亞于”“無異于” “無異”“不僅僅”“至多” |
①虎之力與人不啻倍也 ②舉家慶賀,雖連城拱璧不啻也 |
比及
比至
逮至 |
介詞性結(jié)構(gòu),用來表示預(yù)期的時間或已至的時間,可譯為“等到(了)” |
比及三年 |
比至陳,車六七百,乘騎千余,卒數(shù)萬人 |
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逮至圣朝 |
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何以 |
相當(dāng)于“憑什么”“靠什么” |
臣舍人相如止臣曰:“君何以知燕王?” |
何如
奈何
若何 |
即“如何”,述賓式結(jié)構(gòu),用在疑問句中,表示疑問或詰問,可譯為“怎么樣”“什么樣” |
①更若役,復(fù)若賦,則何如? ②好樂何如? |
如… …何 |
譯為“對……怎么辦” |
如太行、王屋何? |
奈… …何 |
譯為“把……怎么辦” |
三老不來還,奈之何? |
若夫 |
述賓式結(jié)構(gòu),用在一段話的開頭引起論述的詞,相當(dāng)于“至于”“像那”“要說那” |
①若夫霪雨霏霏,連月不開 ②若夫乘天地之正 |
且夫 |
助詞性結(jié)構(gòu),放在句首,表下文是更進(jìn)一步的議論,譯為“再說” |
①且夫天下非小弱也 ②且夫天下固有意外之患也 |
庶幾 |
相當(dāng)于“差不多”“幾乎”“大概” |
中興機(jī)會,庶幾在此 |
向使 |
相當(dāng)于“假使” |
向使三國各愛其地 |
何其
胡其
曷其
奚其
一何 |
代詞性結(jié)構(gòu),可以表示詢問或反問,與“何”用法一樣,可譯為“為什么”“怎么”;也可以表示對程度的詢問,兼有感嘆意味時,可譯為“為什么這樣……”“怎么這樣……” |
田贊衣補(bǔ)衣而見荊王,荊王曰:“先生之衣何其惡也?” |
副詞性結(jié)構(gòu),用于感嘆句中,表示程度深,可譯為“多么” |
①至于誓天斷發(fā),泣下沾襟,何其哀也! ②吏呼一何怒,婦啼一何苦! |
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有間 |
副詞性結(jié)構(gòu),相當(dāng)于“不久”“過了一會兒” |
①扁鵲見蔡桓公,立有間 ②頃之未發(fā),太子遲之 |
少間 |
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無何 |
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既而 |
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未幾 |
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頃之 |
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而已 |
助詞性結(jié)構(gòu),放在句末,表示限止的語氣,相當(dāng)于“罷了” |
聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已 |
可以 |
“以”是介詞,相當(dāng)于“可以憑借” |
對曰:“忠之屬也??梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。” |
“以”是連詞,不譯,相當(dāng)于“能夠”“應(yīng)該” |
學(xué)不可以已 |
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以為 |
相當(dāng)于“認(rèn)為” |
臣竊以為其人勇士,有智謀,宜可使 |
相當(dāng)于“把……作為” |
南取百越之地,以為桂林、象郡 |
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相與 |
副詞性結(jié)構(gòu),相當(dāng)于“一起”“彼此” |
卒相與歡,為刎頸之交 |
有所 |
相當(dāng)于“有……的(人或物)” |
荊軻有所待 |
無所 |
相當(dāng)于“沒有……的(人或物)” |
女亦無所思,女亦無所憶 |
何… …為 |
譯為“還要……干什么” |
我為魚肉,何辭為? |
不亦 …… 乎 |
譯為“不是……吧” |
不亦悅乎? |
何所 |
即“所何”,疑問代詞前置,是“所……者何為”的簡述式,可譯為“……的(人、物、事)干什么用” |
賣炭得錢何所營? |
安所 |
表處所,可譯為“什么地方” |
將軍安所歸乎? |
孰與 |
相當(dāng)于“跟……比較,哪一個……” |
①吾孰與徐公美? ②公之視廉將軍孰與秦王? |
與… …孰 |
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所謂 |
相當(dāng)于“所說的” |
此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 |
于是 |
連詞,放在句子開頭,表前后句的承接或因果關(guān)系,與現(xiàn)代漢語相同 |
①于是秦人拱手而取西河之外 ②吳之民方痛心焉,于是乘其厲聲以呵,則噪而相逐 |
放在謂語之前或謂語之后,“于是”屬介賓短語作狀語或補(bǔ)語。相當(dāng)于“于……此” “在這”“從這” “在這種情況下” |
吾祖死于是,吾父死于是 |
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表時間,“在這時” |
于是賓客無不變色離席 |
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對此 |
于是余有嘆焉 |
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從此 |
遂墨以葬文公,晉于是始墨 |
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無乃 |
與語氣詞配合,用委婉的語氣表示對某種情況的估計或認(rèn)識,一般表示詢問,可譯為“恐怕” |
①無乃爾是過與? ②遠(yuǎn)主備之,無乃不可乎? |
得無
得亡
得微 |
表達(dá)揣測性疑問語氣,可譯為“該不會”“莫非”“恐怕”等 |
①日食飲得無衰乎? ②得無教我獵蟲所耶? |
表達(dá)反問語氣,可譯為“能不” |
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而后 |
副詞性結(jié)構(gòu),表示經(jīng)過一定的條件或時間后方能怎么樣,可譯為“才”“方才”等 |
①臣鞠躬盡瘁,死而后已。 ②三月而后成。 |
而況 |
連詞性結(jié)構(gòu),表示更進(jìn)一層的意思,常含有反問語氣,可譯為“何況” |
今以鐘磬置水中,雖大風(fēng)浪不能鳴也。而況石乎! |
可得 |
助詞性結(jié)構(gòu),“可”與“得”同義并列,一般用于動詞前表示動作行為實現(xiàn)的可能性,可譯為“可以”“可能” |
①齊桓、晉文之事可得聞乎? ②王之所大欲,可得聞與? |
可得而 |
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可得以 |
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若此 |
述賓式結(jié)構(gòu),常用于疑問或反問句中,可譯為“如此”“這樣” |
①何以自繪敗狀,令人喪氣若此? ②求劍若此,不亦惑乎? |
然后 |
連詞性結(jié)構(gòu),用于句首表承接,相當(dāng)于 “然后”,“然后才” |
權(quán),然后知輕重,度,然后知長短 |
足以 |
助詞性結(jié)構(gòu),用于動詞前表示有條件、有能力去做某事,可譯為“足夠用來”“完全可以”“能夠” |
①是心足以王矣 ②今恩足以及禽獸,而功不至于百姓者,獨何與? |
若屬 |
譯為“你們”“你們這些人” |
若屬皆且為所虜 |
庸… …乎 |
譯為“難道……嗎” |
①夫庸知其年之先后生于吾乎? ②我中國其果老大矣乎? |
其… …乎 |
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孰若 |
譯為“哪里比得上” |
與其坐而待亡,孰若起而拯之? |
有… …者 |
譯為“有個……人” |
邑市成名孝,操童子業(yè),久不售 |
唯… …是 |
由副詞“唯”和助詞“是”組成。“唯”限制動作行為的范圍,“是”是賓 語前置的標(biāo)志??勺g作“只……” |
①唯命是聽。 ②唯余馬首是瞻! |
何以 ……為 |
由疑問代詞“何”介詞“以”和動詞“為”組成。“何以”即“以何”的倒置。“何以……為”等于介詞結(jié)構(gòu)加動賓詞組“為何”。可譯作“用(要)……做什么” |
敵未滅,何以家為? |
非… …則 |
表選擇,可譯為“不是……就是……” |
非死則徙爾 |
其… …其 |
表示選擇,可譯為“是……還是……” |
其真無馬耶,其真不知馬也? |
且… …且 |
由兩個連詞“且”組成,表示并列關(guān)系,有時候前一個“且”字可省略??勺g為“一面……一面……”“又……又……”“邊……邊……” |
又有若老人咳且笑于山谷中者,或曰此鸛鶴也 |
言于 …… 曰 |
譯為“對……說” |
佚之狐言于鄭伯曰 |
何… …之有 |
疑問代詞“何”同它所修飾的中心詞共同作“有”的賓語。為了強(qiáng)調(diào)賓語,把“何”提前。“何有”之間嵌入結(jié)構(gòu)助詞“之”作“何”提前的標(biāo)志。表示反詰??勺g作“有什么……呢” |
①宋何罪之有? ②夫晉,何厭之有? |
何有于… … |
表反詰,可譯作“對于……來說,又有什么呢”。有時可理解為“何……之有”,但它中間的詞語被省略,譯時應(yīng)補(bǔ)出。 |
默而識之,學(xué)而不厭,誨人不倦,何有于我哉? |
…… 之謂也 |
可譯為“說的就是……啊”“大概說的就是……吧” |
①其李將軍之謂也 ②詩曰:“孝子不匱,永錫爾類。”其之謂乎? |
其… …之謂也 |
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其… …之謂乎 |
思源教育(原上海交大思源進(jìn)修學(xué)院,簡稱思源教育)成立于1996年,自建校以來,秉承交大校訓(xùn),依托名校師資,提供專業(yè)的托班輔導(dǎo)、青少年英語輔導(dǎo)、小學(xué)輔導(dǎo)、初中輔導(dǎo)、高中輔導(dǎo)、高考高復(fù)、三校生高復(fù)、藝考生文化課等,學(xué)生遍及全市各區(qū),至今已幫助六萬多余名學(xué)子取得優(yōu)異成績,成功考入理想的各級院校!20余年來思源已成為“中考教學(xué)研究中心”、“中學(xué)個性化學(xué)習(xí)教育基地”、“快速學(xué)習(xí)法”實驗學(xué)校。
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