【初中專題】如何概括文章主旨（習題訓(xùn)練含答案）

日期：2021-08-27 10:19 點擊：

吹盡狂沙始到金——如何概括文章主旨

有言在先：記敘文是以記敘、描寫、抒情為主要表達方式，以寫人、記事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。多年來，記敘文因其內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，貼近學(xué)生生活實際，易于理解又耐人尋味，能帶給學(xué)生深刻的人生思考和啟迪，因而，近年來倍受中考命題專家的青睞。在中考語文試題中，記敘文閱讀是一個?？汲Ｐ碌捻椖靠键c，但是“萬變不離其宗”，它始終緊扣對學(xué)生理解、篩選、概括、整合、以及鑒賞評價能力的全方位考查的要求。本文擬就記敘閱讀題的命題類型及其解法略作探討，以期能給同學(xué)們一些幫助。

“概括文章主旨”這個考點既考查考生理解分析文章內(nèi)涵的能力，也考查其概括、提煉與表達的能力。由于此考點涉及的內(nèi)容十分豐富，思維量較大，因此難度較大，往往得分不高。不過，只要考生能夠掌握其解題規(guī)律和方法，還是能夠達到“吹盡狂沙始到金”的效果。

 

一、了解設(shè)題的方式

1．要求直接概括文章主旨，如：

讀完全文，請你用自己的話概括本文的主題。

2．考查對關(guān)鍵句的理解，間接概括主旨。如：

最后一段說“××××××”，這句話有什么含義？在文章中有何作用？

3．考查對題目內(nèi)涵的理解，來考查對主旨的理解。如：

小說以“×××”為標題有什么作用？

4．根據(jù)閱讀感受談啟示（體會、看法）的題。如：

×××的事跡給了你什么樣的啟示？選擇一點，結(jié)合本文內(nèi)容或聯(lián)系生活實際，談?wù)勀愕目捶ā?/span>

 

二、掌握有效的方法

1．巧妙抓住文題

題目是文章的“眼睛”，通過題目所傳達出來的信息，可以捕捉到作者所要表達的思想感情和傾向，進而得到到文章的主旨。

例：

弱種子也要發(fā)芽   劉克升

開闊、坦蕩的田野里，一位農(nóng)民正在種高粱。他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。

這時，一位到鄉(xiāng)下游玩的城里人，帶著兒子路過這里。城里人的兒子第一次看到有人種莊稼，感到非常新鮮，拽著父親停了下來，目不轉(zhuǎn)睛地盯著農(nóng)民的一舉一動。農(nóng)民寬厚地望了他們一眼，報之友好一笑，繼續(xù)挑他的種子、種他的地。

城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在說些啥。

不一會兒，他們停止了嘀咕。城里人靠近農(nóng)民身邊，小心翼翼地懇求說:“那些癟種子，你把它們也種到地里好嗎?”

城里人怎么會有這種想法?農(nóng)民很奇怪。他搖了搖頭，果斷地說:“不可以!我指望著莊稼吃飯呢，癟種子長出的莊稼怎么能保證產(chǎn)量?”

城里人回頭望了兒子一眼，沉默了起來。半晌，他以極其隱蔽的動作，掏出一張百元鈔票，悄悄塞到農(nóng)民手中，壓低聲音說:“因為一場醫(yī)療事故，我兒子的兩個耳朵聽力嚴重受損，非要附耳說話才能聽清。在同齡的小朋友面前，他總是感到自卑。今天，他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子，感到很難過，就問我它們?yōu)槭裁词芾渎?，難道是它們不能發(fā)芽嗎?……所以，我希望你把那些癟種子也種到地里，給我兒子一次鼓勵、一個希望。這一百元錢，就算是對你播種癟種子，造成減產(chǎn)的補償吧。”

農(nóng)民聽了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說:“這錢我不能收!我這就把那些癟種子種到地里去!你去告訴你兒子，我要把它們種在最肥沃的地段，因為它們發(fā)芽的欲望最強烈，我對它們的期望也最高。”

城里人感激地望了農(nóng)民一眼，快步回到兒子身邊，把農(nóng)民的話告訴了兒子。兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來。

這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。瞬間，其貌不揚的它們，紛紛從農(nóng)民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。

城里人和兒子開心地笑了。等他們一離開，農(nóng)民馬上收拾家什，急匆匆向家里趕去。農(nóng)民家中，有一個因車禍失去雙腿的兒子。以前，他一直認為殘疾兒子是一個廢物，就老是把他關(guān)在家中，不許他出門。現(xiàn)在，農(nóng)民改變了想法。

“再弱的種子，也要發(fā)芽;再嫩的幼苗，也渴望長大!”作為一名種地的老把勢，這個道理，他懂!

農(nóng)民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫(yī)院，為兒子安最好的假肢!他要讓兒子開開心心地走出家門，大大方方地發(fā)芽、開花，直至結(jié)出屬于他自己的、或大或小的果實。

【真題回放】選文的標題“弱種子也要發(fā)芽”有什么深刻含義？

【解題思路】這道題看似要求理解文題的深刻含義，其實是考查考生概括文章主旨的能力。解答此題時，考生聯(lián)系全文，緊扣文題而思考：“弱種子”指什么？“也要發(fā)芽”什么意思？這與城鄉(xiāng)“父子”有什么聯(lián)系？結(jié)果就會發(fā)現(xiàn)，“弱種子”表面說的是種子，其實說的是有某種缺陷的生命；“也要發(fā)芽”是指腿有殘疾的兒子也有成長和發(fā)展的權(quán)利，不能被剝奪。顯而易見，這個標題用了比喻的修辭手法，其深層含義是：有缺陷的人需要發(fā)展，也能夠發(fā)展，不要剝奪他們的權(quán)利，他們更需要人們的精心呵護。做這類題目，要把比喻的本義還原出來，然后揭示其深層含義，從而明確文章主旨。

【參考答案】用“弱種子”喻指存在某種缺陷的生命，小說以“弱種子也要發(fā)芽”為題告訴讀者即使有缺陷的生命也有成長的權(quán)利，不能被剝奪；也喻勸人們要呵護“弱種子”，使其發(fā)芽、開花、結(jié)果。

 

2．捕捉關(guān)鍵語句

關(guān)鍵句是一篇文章中凝練地體現(xiàn)中心的語句。學(xué)會抓關(guān)鍵句，是一種很穩(wěn)妥的解答方法。一般來說，關(guān)鍵句的位置很靈活：或在篇首，開門見山，直抒胸臆，解題時如能注意到文章開頭那個“見山”的句子，就可以發(fā)現(xiàn)文章的主旨；或在篇末，結(jié)尾點題，卒章顯志，而這“點題”或“顯志”的內(nèi)容恰恰跟文章的主旨有關(guān)；或在篇中，如過渡句，銜接于上下文之間，使文章脈絡(luò)清楚，起承上啟下作用。還要特別注意那些蘊涵著作者觀點、情感的抒情議論性的句子，它們往往是文章主旨的結(jié)晶，有畫龍點睛之功效。

例：

曇花開的晚上  艾雯

造化施惠萬物，連最小的生命也不忽略。

當恬恬第一個發(fā)現(xiàn)曇花有蓓蕾時，只有米粒那般大小，嵌在寬厚的葉子邊緣一處齒形的缺罅里;那片葉子，還是上次被貓貓追逐時踏斷了僅存的一片，一直冷落在花壇一角，孤零零隨風搖曳，不想居然也孕育了花苞。

今天黃昏，眼看那一根根護在外面的花萼先已舒展，蓓蕾昂然翹揚，巍顫顫欲放還斂，我小心地安置它在桌子中央，只等待生命展露它神秘與美妙的那一刻來到。

八點鐘，白天的煩囂都已成為過去，一切靜下來了。獨自與恬恬分坐桌畔。她推開了她的功課，我打開我的書卷——在這恬淡的氣氛中，對著高雅的花，我沒有看長篇累牘的論文，那太笨重了;也沒有看談情說愛的小說，那太庸俗了。

“姆媽，曇花開了，你來看呀!”恬恬一聲驚喜的呼喚。忙抬眼，只見原先抿合得緊緊的尖端，已微微開啟露出一圈潔白的花瓣，圈成鈕扣那么大一個圓圈，宛如嬌憨的嬰兒，翹起她嫩多多、香馥馥的小嘴，那樣柔潤，又那么逗人愛，給人有親一親她的欲望。

“我可不可以吻吻她?”恬恬諦視著曇花，眼睛發(fā)亮。

“不可以。”我說，“人的俗氣會玷薰了它。”

但是，我們還是忍不住一個一個俯下頭去，把鼻尖貼近花瓣，深深地吸了它吐出來的幽香。

九點鐘，輕輕的、怯怯的、幾乎是肉眼看不見的，花蕾一直在不停地展開，仿佛一位睡眼惺忪的少女，那一排秀長郁密的睫毛不住閃動，突然，一陣顫抖，瑩光閃閃，一束潔白纖細的花心，盈盈探首花外，象牙刻的沒有那樣精致光潤，白玉雕的不及那樣玲瓏剔透，這小小的花心宛如花的觸角，先向這世界試探：似乎滿意了這清靜安逸的氣氛，這不冷不熱的溫度。于是，圍在花心四周的花瓣，又嬌怯地展開了些，像那嫣然的笑。

“黃昏了，是繁花合攏花瓣的時候了。”而在這清靜的夜，曇花卻正在吐蕊盛放，開在黑夜中的花，是要與月亮一比皎潔么!

十點一刻，時間之流默默地滾去，受它灌溉的生命悄悄醞釀著美和芬芳，那一片片相疊相扣、密切偎依的花瓣，猶如蝴蝶展翅，看似怯生生嬌柔無力，輕俏俏半啟猶闔，盈盈綻放時，真是冰肌雪膚，粉妝玉塑，光華四射，一時連燈光也暗淡無色。玉瓣展處，中央赫然涌出一簇黃燦燦的花蕊，每莖像一個金黃色的音符，整齊的排成一行一列，奏著欣悅的生之樂章。

恬恬堅持著要守著花開完，但小小身心終抵敵不住一天的疲困，我輕輕撼著她的肩敦促她說：“曇花現(xiàn)在剛盛開，你已看到最美的一刻，不必再等它萎謝。”起居室內(nèi)只剩下我一個人，一燈如水，獨對孤芳。窗外，細雨灑落芭蕉，風卷起榕葉，似乎秋意更濃。

十一點半，夜闌人靜。玉翅般的曇花瓣現(xiàn)在已完全展開，凝視中，恍惚心靈與外境之間，漸漸起了陣朦朧的輕霧，身外的世界逐漸離我淡去遠去，花我共處，渾不知是我投身花中，抑是花融滲入我心內(nèi)——光影若然一閃，霧漸散去，燈光掩映下，花兒卻更煥發(fā)、更璀璨了。

我若有所悟，依稀記起不知從何掇拾來的斷句：一片花影，將引起你眼淚不能表達的深思。

十二點，曇花仍然盛開著，夜更深靜，也更涼沁。倦意爬上我的眼簾，揮拂不去。只得掩卷起立，閉上窗子，熄了燈亮，默默地向花兒道了“晚安”，悄然退出室外。走到門口，不由得又留戀地盼顧了最后一眼，只見幽暗中依然閃耀著一團白皚皚的花影。噢，是了，它不會因為無人欣賞而減損它的美麗芬芳。

當我認識曇花以前，只知曇花總是用來形容生命的短促和事物的容易幻滅。如今我認識了它——從吐蕾、含苞以至盛開，卻并不感到它生命的匆遽。所有的生命不問存在的時間短長，而在它有無顯示;沒有顯示的生命再長也不過是一片空白，而曇花在它短短的開放時間，已顯示了純凈的美和生命無比的璀璨。這美和璀璨，留給人的印象，豈不是永久的么!

【真題回放】最后一段說“沒有顯示的生命再長也不過是一片空白，而曇花在它短短的開放時間，已顯示了純凈的美和生命無比的璀璨。”這句話有什么含義？在文章中有何作用？

【解題思路】本題考查對重點語句的理解和對文章主旨的把握能力。解答這類題目，首先要注意結(jié)尾段的共性，其次要把有關(guān)段落放到文章的整體結(jié)構(gòu)中去考察，與文章的相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來。具體到本題，考生閱讀選文后，便能知道曇花具有純凈、美麗芬芳、生命短暫卻又無比璀璨的特點，曇花盛開，情景美麗，但因為時間短暫，所以容易被人們忽視，接著還有被踏斷的悲慘遭遇。不過，曇花仍能在有限的生命里，顯示自己純凈的美和生命的無比璀璨。于是，作者在篇末發(fā)出由衷的議論，其中蘊涵著作者所要表達的思想情感，起到畫龍點睛、揭示主旨的作用。

【參考答案】含義：生命的價值不是用長短來衡量，只要能顯現(xiàn)出自己最精彩的一面，打造屬于自己的風景，人生也就因此而熠熠生輝。作用：畫龍點睛，提示文章主旨。

 

3．分析綜合歸納

大多數(shù)文章，并不一定有明顯的中心句，這就需要歸納綜合了。先整體把握各個語段大意，抓住陳述或評論的對象，再從時間、空間或事理邏輯關(guān)系等角度劃分層次，理清其詳與略、正與反、映襯與主體等關(guān)系，而后將各段要點，經(jīng)過綜合歸納，便得到了文章的主旨。

例：

淡定的秋色——曾媽媽的平凡故事

岳母曾志去世十年，至今仍是家中鮮活的話題。她經(jīng)過無數(shù)次重大革命運動的磨練，具有中國共產(chǎn)黨黨員的本色。由于理念、追求以及生死歷練而形成了人格特征的一貫風貌，即使在后來我所見到的常態(tài)生活環(huán)境中，也深深刻下原先的樣子。’

曾媽媽退休以后仍擔任中央顧問委員會委員，享受中組部正部級待遇，但家中私事，她不指使保姆，不麻煩司機，也不有勞家中任何人，每天為買菜而奔波，一副舍我其誰的樣子。

每當晨曦微露，曾媽媽就提著一個用舊了的布口袋，擠在照熙攘攘的人流中。她買菜既要新鮮，還圖個便宜，這樣就得順著攤位細挑慢選，來回一兩個小時，暑往寒來從不中輟。

她老人家還有一條規(guī)矩，從不接受晚輩上交飯費，這么一來，擺到餐桌上的飯菜水準就成為問題，單調(diào)，寡味，五六口人能有兩三個菜就不錯了，而她總是把上一頓的剩菜拿來自己吃。如想改善伙食，只能自己也去買萊，再把實物送到曾媽媽的廚房，而且要把握分寸。我知道妻子陶斯亮就因買過幾樣時令菜被她數(shù)落。她對我這個女婿似乎寬容一些。

不光買菜，買家庭日用品的路程更遠，曾媽媽也不肯叫公家配備的司機，而是去擠公交車。二十多年前的公交車站秋序混亂，上車全憑強弱相爭的叢林法則。一次遇到一群身強力壯的年輕人蜂擁而上，瘦小的曾媽媽落在最后，踩在車廂踏板上，只擠進半個身子，不料司機“叱當”把門關(guān)上，重重地夾住她的頭部。同車人驚呼：“夾住人啦!”司機才把車門打開。曾媽媽覺得頭部不適，去醫(yī)院檢查，確診為“腦震蕩”。淡定的秋色閱讀答案(2011長春中考語文閱讀題)

休養(yǎng)時去看她，她認真地問：“你們看看，我的頭有沒有被夾扁?”看樣子不像開玩笑。身為醫(yī)生的陶斯亮說：“沒有，夾扁是不可能的事。”看著老人家將信將疑的神色，我的心里一沉。曾媽媽已是古稀之人，腿腳不復(fù)當年。在社會急劇變革的時候，一個原汁原味的共產(chǎn)黨員堅持自己的信念，竟然顯得特立獨行，還有幾分悲壯。

她的家居至今在我眼前仍浮現(xiàn)出那張鋪在餐桌上的塑料布，那是一幅白地印著綠色圖案的塑料臺布，每天吃飯都要面對它。年深日久，中間已發(fā)黃、變脆，又被砂鍋或水杯燙出許多烙印，終至有一天裂開口子。我本想，去商場挑選一幅漂亮的臺布送給曾媽媽，但陶斯亮告訴我，那樣的結(jié)果一定是被媽媽把新臺布疊好后放進箱子里，她還會用舊臺布。

有一天坐在餐桌前，忽然眼前一亮，臺布上裂開的大洞沒了，細看原來是曾媽媽把中間的破洞剪掉，又將尚未破碎的兩頭調(diào)到中間再縫起來，雖然短了一截兒卻還能湊合。陶斯亮有一位臺灣朋友來家做客，看看家中陳舊的沙發(fā)和搖晃的桌椅，一件像樣的東西都沒有，又發(fā)現(xiàn)了這塊臺布，大為驚訝地說：“沒想到共產(chǎn)黨的高級干部這樣過日子!

豈止半塊臺布，就是餐巾紙也被她撕成一半。改革開放后的社會日漸富裕，家中餐桌上多了紙巾。曾媽媽認為取之于木材的紙巾用來太奢侈，她把每張紙巾都撕成半張，再疊成一摞備用?？此托牡匾粡垙埖厮杭埥?，我總覺得那動作背后有未曾言喻的象征意義。

平時來看望她的人不少，甚至門庭若市，有求她辦事的，也有純粹出于關(guān)心的，她一概熱情招待。她深知自己曾任組織工作的敏感性。當客人臨走時，曾媽媽最常見的送客動作就是驟然起身，一溜小跑、疾如迅風地追出門外，把客人送來的禮品堅決奉還。經(jīng)過一番推拒，總是笑吟吟地婉謝。

有一年夏天，曾媽媽去北戴河，需要提前返回北京，她擅自買一張硬座票，既不叫司機又不坐中辦的專列。當時我和陶斯亮都不在身邊，聽朋友說，他在人頭涌動的車站遇到曾媽媽正站在大太陽地里排隊，十分吃驚，連忙要帶她去貴賓休息廳，曾媽媽硬是不肯，弄得他進退兩難，不得不選擇陪曾媽媽在那兒傻曬。

有六十多位朋友為曾媽媽舉辦了一次慶祝入黨七十周年的活動。當主持人朗誦了一首真摯動人的贊美詩之后，曾媽媽接過話筒，向大家深鞠一躬，說了一番肺腑之言：“今天大家這樣熱烈地為我祝賀，我實在很慚愧，我為黨做得太少，只是一個普通的黨員，我跟隨黨走過七十年，憑的是信仰、信心和堅強，從不動搖。”

我想，早期的中國共產(chǎn)黨人因信仰而造就的集體性格：勇敢、忠貞、舍己為人、清廉正直、自律內(nèi)省……這些也是人類社會對人格的審美共識，誰能說沒有普世價值!

1998年6月21日，曾媽媽走了。當我們清理遺囑遺物時，發(fā)現(xiàn)許多個發(fā)黃的工資袋，每個袋里裝著老人家每月省吃儉用省下的兩三百或三四百元，而且每個袋都注有年份月份，排列有序，以示來源的清白。在遺囑中說明把這些錢全部捐獻。

看著那些發(fā)黃的工資袋，我熱淚盈眶，眼前仿佛又浮現(xiàn)出一張拼湊的塑料臺布，還有曾媽媽把紙巾撕成一半的動作以及送客拒禮時的一溜小跑。我恍然有悟：這個原汁原味的共產(chǎn)黨員，在常態(tài)生活中，刻意走向平凡，仿佛一池秋水般淡定安詳，心清似水，凈無雜塵。這位在戰(zhàn)爭年代百死一生的傳奇女性，幾乎用她的后半生去執(zhí)著地迎接一場新的挑戰(zhàn)——如何在和平歲月里保持共產(chǎn)黨員的本色。

【真題回放】本文題為“淡定的秋色”，曾媽媽的淡定本色，不僅表現(xiàn)在戰(zhàn)爭年代，也表現(xiàn)在和平年代。縱觀全文，曾媽媽保持的共產(chǎn)黨員的淡定本色是什么？文章結(jié)尾飽含深情地抒發(fā)了作者對曾媽媽怎樣的情感？

【解題思路】這篇文章可劃分為3個層次：第1段為第一層，總說傳奇女性曾媽媽在和平歲月的常態(tài)生活中，依然保持著共產(chǎn)黨員的淡定本色，引領(lǐng)下文。第2～14段為第二層，具體記述了曾媽媽退休后的許多平凡小事。第15段為第三層，總結(jié)全文，抒發(fā)真摯之情。在理清層次、概括內(nèi)容的基礎(chǔ)上，就可以進行分析綜合，概括出曾媽媽的“淡定本色”了，即勤儉節(jié)約，廉潔無私。在回答第2問時，要特別留意文章結(jié)尾的“這個原汁原味的共產(chǎn)黨員，……如何在和平歲月里保持共產(chǎn)黨員的本色”這個飽含真情的感悟語句。這個畫龍點睛之句，正是文章主旨所在。

【參考答案】淡定本色：勤儉節(jié)約，廉潔無私。結(jié)尾飽含深情地抒發(fā)了對曾媽媽這位“原汁原味的共產(chǎn)黨員”的崇敬、敬仰之情。