【每日一題】魔都高中語文精選習題含答案（二）

日期：2023-12-06 10:36 點擊：

（二）閱讀語段，完成9—12題（16分）

常常，我想起那座山

張曉風

①常常，我想起那座山。它沉沉穩(wěn)穩(wěn)地駐在那塊土地上，像一方放置在書桌案頭上的鎮(zhèn)紙，美麗凝重且深情地壓住這張紙，使我們可以在這張紙上寫屬于我們的歷史。有時是在市聲沸天、市塵彌地的街頭，有時是在擁擠而又落寞的公共汽車站，我總會想起那座山和山上的神木。那一座山叫拉拉山。

②十一月，天氣晴朗，薄涼。天氣太好的時候我總是不安，看好風好日這樣日復一日地好下去，我決心要到山里去一趟，一個人。一個活得很興頭的人，既不逃避什么，也不為了出來“散心”——恐怕反而是出來“收心”，收他散在四方的心。車行一路都是山，滿山是寬大的野芋葉，綠得叫人喘不過氣來。山色越來越矜持，秋色越來越透明，車往上升，太陽往下掉，金碧的夕暉在大片山坡上徘徊顧卻，不知該留下來依屬山，還是追上去殉落日。和黃昏一起，我到了復興。

③第二天我去看山，搭第一班車去。當班車像一只無槳無楫的舟一路蕩過綠波綠濤，我一方面感到作為一個人一個動物的喜悅，可以去攀絕峰，但一方面也驚駭?shù)匕l(fā)現(xiàn)，山，也來就我了。我去看山，越過的是空間，平的空間，以及直的空間，但山來就我，越過的是時間，從太初，它緩慢地走來，一場十萬年或百萬年的約會。路上，無邊的煙繚霧繞。太陽藹然地升起來。峰回路轉，時而是左眼讀水，右眼閱山，時而是左眼披覽一頁頁的山，時而是右眼圈點一行行的水----山水的巨帙是如此觀之不盡。

④訂了一輛計程車，我坐在前座，便于看山看水。司機是泰雅人。“拉拉是泰雅話嗎?”我問，“是什么意思?”“我也不知道，”他說，“哦，大概是因為這里也是山，那里也是山，山跟山都拉起手來了，所以就叫拉拉山啦!”他怎么會想起用國語的字來解釋泰雅的發(fā)音的?但我不得不喜歡這種詩人式的解釋，一點也不假，他話剛說完，我抬頭一望，只見活鮮鮮的青色一刷刷地刷到人眼里來，山頭跟山頭正手拉著手，圍成一個美麗的圈子。

⑤車雖是我一人包的，但一路上他老是停下載人，一會是從小路上沖來的小孩——那是他家老五，一會又搭乘一位做活的女工，有時他又熱心地大叫:“喂，我來幫你帶菜!”看他連問都不問我一聲就理直氣壯地載人載貨，我覺得很高興。車子在凹凹凸凸的路上往前蹦著。“到這里為止，車子開不過去了，”司機說，“下午我來接你。”

⑥我終于獨自一人了，獨自來面領山水的圣諭。一片大地能昂起幾座山?一座山能涌出多少樹?一棵樹里能秘藏多少鳥?鳥聲真是種奇怪的音樂——鳥越叫，山越深幽，越寂靜。

⑦轉過一個彎，神木便在那里，跟我對望著。心情又激動又平靜，激動，因為它超乎想象的巨大莊嚴，平靜，是因為覺得它理該如此，它理該如此妥帖地拔地擎天。往前走，仍有神木，再走，還有。這里是神木家族的聚居之處。十一點了，秋山在此刻竟也是陽光炙人的。我躺在樹下，臥看大樹在風中梳著那滿頭青絲。

⑧再走到那胸腔最寬大的一棵，直立在空無憑依的小山坡上，它被火燒過，有些地方劈剖開來，老枝枯干蒼古，分叉部分卻活著。怎么會有一棵樹同時包括死之深沉和生之愉悅?坐在樹根上，驚看枕月衾云的眾枝柯，忽然，一滴水，棒喝似地打到頭上。那枝柯間也有漢武帝所喜歡的承露盤嗎?真的，我問我自己，為什么要來看神木呢?對生計而言，神木當然不及番石榴，又不及稻子麥子。我們要稻子，要麥子，要番石榴，可是，令我們驚訝的是我們的確也想要一棵或很多棵神木。

⑨在山中，每一種生物都尊嚴地活著，巨大悠久如神木，神奇尊貴如靈芝，微小如陰暗巖石上恰似芝麻點大的菌子，美如鳳尾蝶，丑如小蜥蜴。甚至連沒有生命的，也和諧地存在著，石有石的尊嚴，倒地而死無人憑吊的樹尸也縱容菌子、蕨草、蘚苔和木耳爬得它一身，你不由覺得那樹尸竟也是另一種大地，它因容納異己而在那些小東西身上又青青翠翠地再活了起來。忽然，我聽到人聲。司機來接我了。

⑩第二天清晨我走向渡頭，我要等一條船到石門。一個農(nóng)婦在澆豌豆，打谷機的聲音不知從何處傳來，我坐在石頭上等船。

?山從四面疊過來，一重一重地，簡直是綠色的花瓣——不是單瓣的那一種，而是重瓣的那一種——人行水中，忽然就有了花蕊的感覺，那種柔和的、生長著的花蕊，你感到自己的尊嚴和芬芳，你竟覺得自己就是張橫渠所說的可以“為天地立心”的那個人。不是天地需要我們?nèi)橹⑿?，而是由于天地的仁慈，他俯身將我們抱起，而且剛剛好放在心坎的那個位置上。山水是花，天地是更大的花，我們儼然成為花蕊。

?回首群山，好一塊沉實的鎮(zhèn)紙。我們會珍惜的，我們會在這張紙上寫下屬于我們的歷史。(有刪改)

9. 從語言運用的角度，賞析第②段的劃線句。(4分)

10. 第④段和第⑤段是如何寫司機這個人物的?作者這樣寫有何用意?(4分)

11.簡析第⑦⑧⑨段寫“神木”的作用。(4分)

12. 結合全文，賞析第?段。(4分)

（二）（16分）

9. (4分)示例一:第②段劃線句運用比擬的修改手法(1分)，通過“矜持”寫出山色的凝重，“徘徊顧卻”、“依屬”、“殉”寫出夕暉的緩慢下沉，形象地寫出了山中日落時的寧靜與安詳，表達了作者對眼前景色的喜愛之情。(1分)

示例二:第②段巧妙地運用動詞“掉”“徘徊顧卻”等動詞的使用(1分)，賦予了山野日落的情境以動態(tài)，形象地寫出了山中日落時的寧靜與安詳，表達了作者對眼前景色的喜愛之情。(1分)

10.(4分)運用語言描寫，通過司機詩人似地解釋“拉拉山”的含義(1分)，以及行動描寫“理直氣壯”地載人載貨的行動(1分)，刻畫了一個淳樸坦蕩、熱情好客、樂于助人的美好形象(1分);作者這樣寫，把山的美和人的美結合起來，以人的美襯托山的美。(1分)

11. (4分)這三段，作者集中對神木進行了描寫，通過描寫神木的巨大莊嚴、平靜、干枯蒼古、倒地而死、容納異己等(1分)，形象地寫出了神木“死之深沉和生之愉悅”的特征，由此表達了作者對神木的震撼、折服和贊嘆(1分);引發(fā)了生命是有尊嚴的思考(1分)。結構上照應開頭(1分)。

12. (4分)結尾一段，作用運用比喻的修辭手法(1分)，形象地寫出山的沉穩(wěn)，表達了作者對山的喜愛與贊美(1分)。這樣寫呼應文章開頭，使得文章結構嚴謹(1分)。同時，也凸顯了作者思考人生、書寫屬于我們自己的歷史的人生追求(1分)。