寫事要求理解、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開時(shí)間、地址、人物和事情的因素、通過、作用。這便是我們常說的記敘文六要素。把這六個(gè)方面寫理解了，才會(huì)讓讀者理解究竟是一件啥事。一是，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個(gè)道理。在六要素傍邊，因素、通過、作用是事情的首要環(huán)節(jié)。其間，通過有些又是事情的基地，是全文勝敗的關(guān)鍵所在。在小學(xué)生的作文里，通過有些寫得不具體是帶有普遍性的疑問。小學(xué)生的記敘文不感人，平淡庸俗，這是其間一個(gè)首要因素。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動(dòng)。 怎么寫事一是把通過有些分紅幾個(gè)時(shí)期，然后按照先后次第一層一層地寫得理解。寫的時(shí)分多問幾個(gè)后來怎么，文章就具體了。 二是留心材料的詳略，有所偏重。對一些首要的進(jìn)程、局勢要詳盡描寫，使讀者有如感同身受。...

寫人，是小學(xué)作文操練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看標(biāo)題怎么要求。要求寫事的標(biāo)題，文中的人要為事服務(wù)；要求寫人的標(biāo)題，文中的事有必要為人服務(wù)。寫人為主的記敘文，便是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種質(zhì)量。寫人的記敘文，敘事不要求無缺；記事的記敘文，真假要求無缺，并且要貫穿文章一直。 通過一件事來寫人通過一件事來寫人，一般是表現(xiàn)人物的一種質(zhì)量或性格的一個(gè)方面。為了描寫人物，對所寫人物有必要進(jìn)行必要的外表、言語、動(dòng)作、心思等方面的描寫。但是，從以事寫人這個(gè)視點(diǎn)來說，最佳是選擇一件最能反映此人某一特征的事，并把這件事寫好。在寫作業(yè)的時(shí)分，要選擇典型的事例。所謂典型，便是能集中反映基地思想的事，可以表現(xiàn)人物的好思想、好質(zhì)量、夸姣感愛的事。對小學(xué)...

狀物作文，是小學(xué)生作文操練中的一個(gè)首要項(xiàng)目。所謂狀物，便是具體、形象地描寫物體的特征、形狀、顏色、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類。因?yàn)椴幌嗤奈镉胁幌嗤奶卣鳎誀钗锏姆椒ㄒ膊幌嗤?怎么寫物品1.抓住物的特征從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面，對所寫的物品細(xì)心觀察。因?yàn)椴幌嗤奈锲酚胁幌嗤奶卣?，即使是同一種物品，也會(huì)有某些纖細(xì)的區(qū)別，也有它自己的一同的本地。抓住物品的特征寫，便是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的本地寫。 2.按照一定的次第寫（1）按總一分一總的次第寫。 （2）按物品各有些的空間次第寫。 （3）有的物品，須按先外后內(nèi)的次第寫，即先寫外表，后寫內(nèi)中的次第。 3.狀物需要想象和聯(lián)想翻開想象和聯(lián)想，不只使所狀之物更加具體生動(dòng)，還可以拓荒作品的意境，增...

節(jié)假日，小學(xué)生在父母和老師的帶領(lǐng)下，到公園和旅行區(qū)欣賞景象、熏陶性格。假設(shè)將旅行時(shí)看到的景象，所聽到的動(dòng)靜，所產(chǎn)生的聯(lián)想，所獲得的感受，按照一定的次第，有關(guān)鍵、有豪情地記載下來，便是一篇行記。寫行記有如下一些要求。 寫行記有必要寫清游蹤要記住從啥本地到了啥本地，每個(gè)本地的稱號(hào)，以及每個(gè)本地的方位。這么讀者才華搞理解你先到啥本地。后到啥本地，才華判定你所要描寫的景象的具體方位以及它的特征，引發(fā)讀者對你所旅行的本地的神往之情。一同，也使文章賦有條理，層次明晰。 要留心觀察觀察是寫好行記的基礎(chǔ)。旅行時(shí)，不能走馬觀花，要細(xì)心觀察。所謂細(xì)心觀察，便是要看景象的形狀、顏色、質(zhì)地是怎么的，靜態(tài)下啥樣，動(dòng)態(tài)下又是啥樣，等等。只要這么，在寫作時(shí)可選的材料才多，才便于把景象寫具體、寫...

寫景的記述文，要寫出有特征的景象一般來說，景象是各有特征的。比如都是公園，但每個(gè)公園都有各自的特色。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋；天壇公園的祈年殿、回音壁；紫竹院公園的竹子；香山公園的紅葉等。相同是山，我國的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷，獨(dú)具特征。相同是水，長江、黃河源源不絕，孕育了中華文明數(shù)千載。或煙波浩渺、橫無邊際；或飛躍吼怒、氣勢磅礴。這些風(fēng)景都以其特有的顯著的特征聞名于世，只要把它們的一同的本地描寫出來，才華給人一種感同身受之感，使人得到美的熏陶和享用。 要學(xué)會(huì)觀察寫景作文和看圖作文有類似的本地，都是以觀察作為寫作的條件。觀察景象與觀察圖畫不相同，觀察景象要判定觀察點(diǎn)，也便是觀察景象的立足點(diǎn)。觀察點(diǎn)不相同，所看到的景象也就不相同。宋代文學(xué)家蘇...

1、做孩子學(xué)習(xí)的促進(jìn)者重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)孩子剛上一年級(jí)，有許多事情得慢慢學(xué)會(huì)自己處理，比如整理書包，準(zhǔn)備第二天上課用的學(xué)具，(家長要為孩子準(zhǔn)備的文具：筆、尺、練習(xí)本、橡皮)孩子忘帶數(shù)學(xué)書、忘帶文具盒在最初都是難免的。有時(shí)還真得浪費(fèi)各位家長花點(diǎn)時(shí)間送一下，但作為一個(gè)好家長，是不會(huì)讓這樣的事反復(fù)出現(xiàn)的。他們會(huì)讓孩子逐步學(xué)會(huì)自己管理自己，培養(yǎng)起孩子細(xì)心認(rèn)真準(zhǔn)備全學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 有的孩子生性大大咧咧，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，于是出門前，母親就反復(fù)叮囑，別忘帶作業(yè)本，別忘帶鑰匙而孩子可能一面不耐煩的答應(yīng)著一面又把該帶的東西丟在了家中，一位有心的母親是這樣做的，她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條：查一查，你的東西帶全了嗎?要是都全了，就和媽媽說聲再見。此方法未必大家都實(shí)用，但...

一、提高認(rèn)識(shí)事物和表達(dá)事物的能力。 我國著名教育家葉圣陶先生指出：寫任何東西決 定于認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有什么樣的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，才能寫出什么樣的東西來。反之，沒有表達(dá)認(rèn)識(shí)的能力，同樣也寫不出好作文。 二、把認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)作為作文的核心。 包括學(xué)習(xí)知識(shí)，觀察積累，記憶儲(chǔ)存，訓(xùn)練思維，豐富 想象，培養(yǎng)情感，鍛煉意志;從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。 三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機(jī)結(jié)合。 一要注重審題;二要明確寫作目的，立意要新;三是選材要有根據(jù);四要講究謀篇技巧，安排好篇章結(jié)構(gòu);五要注意文章分段，事先列小標(biāo)題，作文提綱;六要注重文章寫法，因文用法;七要妙用語言，用思想調(diào)遣語言。 學(xué)會(huì)五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。 四、作文大目標(biāo)的逐年級(jí)分解。 一年級(jí)字詞，二年級(jí)句子，...

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅決定著現(xiàn)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功，也將為孩子將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，當(dāng)然，這些好的習(xí)慣也將浸潤到其他學(xué)科，影響他們終生的行為與命運(yùn)。 好的習(xí)慣從某種意義上講就是有意識(shí)地重復(fù)某種好的行為，直至成為一種無意識(shí)的行為，自然而然的科學(xué)的行為。下面我們和你分享在小學(xué)數(shù)學(xué)的家庭輔導(dǎo)中，哪些習(xí)慣有助于孩子們的學(xué)習(xí)和成長，這些習(xí)慣又該如何培養(yǎng)。 讀題三遍，認(rèn)真理解題目要求第一遍：看清每一個(gè)字。 孩子用手指指著題目文字，家長領(lǐng)讀一句，孩子跟著讀一句。太長的句子可以斷開分兩三次讀。 這個(gè)過程是孩子們看清每一個(gè)字的過程，所以可以較慢或者斷開讀。孩子們經(jīng)?？粗肿x，就會(huì)慢慢認(rèn)識(shí)這些字，一段時(shí)間以后就可以先讓孩子們自己讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字家長教一下。 第二遍：完...